Aprendiendo a emprender
<p style="text-align: justify;"> <span style="color: #0000ff;">"Aprendiendo a emprender con Ibercaja" es un proyecto educativo fruto del convenio de colaboración entre los departamentos de Educación y Economía y Empleo, a través del INAEM, del Gobierno de Aragón y la Fundación Bancaria IBERCAJA.</span></p> <p style="text-align: justify;"> <span style="color: #008000;">Mi participación en el proyecto consiste, entre otras cosas, en elaborar y desarrollar una serie de recursos pedagógicos que sirvan de apoyo al profesorado y recojan los principios metodológicos y organizativos del mismo.</span></p> <a href="https://juanantonioperezbello.com/category/aprendiendo-a-emprender/" rel="attachment wp-att-4936"> </a>
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Aprendiendo a emprender: «Cosas de clase», de Aragón TV, visita el mercadillo de cooperativas de ZGZ.
El 31 de mayo de 2019 se celebró una nueva edición del Mercadillo de Cooperativas del programa “Aprendiendo a emprender con IBERCAJA”. Con tal motivo, el programa “Cosas de clase” (1’13” a 5’30”), de Aragón TV, nos visitó y elaboró este interesante reportaje que se emitió el 23 de junio de 2019.
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Una sociedad que emprende
De un tiempo a esta parte la sociedad cuestiona a la escuela institución sobre si se debe fomentar la cultura emprendedora en el aula. Es un asunto de especial interés que conviene atender con claridad para no confundir conceptos. Además, debe permitir a las comunidades educativas actuar eficazmente en beneficio del aprendizaje del alumnado. José Manuel Pericles nos invita a distinguir entre cultura emprendedora y cultura empresarial. En este sentido se entiende la cultura emprendedora como una capacidad, una habilidad para generar ideas, desarrollar proyectos y ejecutarlos. Entonces, ¿quién es emprendedor? Según M. Masgrau, A. Forasté y S. Cros, es emprendedor «quien participa de asociaciones y organizaciones…
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Aprendiendo a emprender: información a la comunidad.
El proceso educativo en «Aprendiendo a emprender» comienza con un período de información a la comunidad educativa. A lo largo del mismo acercaremos todos los detalles a los diferentes sectores y elaboraremos el calendario de actuaciones. Esta infografía refleja algunas sugerencias útiles para orientar adecuadamente el proyecto.
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Aprendiendo a emprender: Cómo hacer un prototipo
¿Cómo llevar una idea a un plano tangible? En «Aprendiendo a emprender» creemos que construir un prototipo ayuda a desarrollar la motivación por el logro. Cuando prototipamos nos estamos fijando una meta que queremos conseguir, que nos supone un reto. En segundo lugar, estamos promoviendo algunos aspectos muy interesantes: – la autonomía, porque vamos a trabajar sin ser dirigidos; – la creatividad, porque estamos buscando nuevos métodos y usos de las ideas que hemos ido – la iniciativa para dar el primer paso para atreverse; – la capacidad para detectar necesidades para poder convertirlas en oportunidades. Los objetivos que perseguimos son los siguientes: por un lado, aprender en…
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Reportaje de “Cosas de clase” sobre Aprendiendo a emprender (CEIP “El Justicia de Aragón”, de Alcorisa)
Hace 8 años comenzamos esta bonita aventura de «Aprendiendo a emprender» en Alcorisa. Hoy, el programa “Cosas de clase”, de Aragón TV, nos regala un magnífico reportaje sobre “Aprendiendo a emprender” en el CEIP “El Justicia de Aragón”, de Alcorisa.
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Cómo hacer un videoclip
En «Aprendiendo a emprender» estamos muy pendientes de crecer como comunidad y explorar nuevos lenguajes. También buscamos incorporar todo tipo de formas de expresión y comunicación. En esta presentación hacemos un somero recorrido por algunos aspectos relacionados con la creación de un videoclip. Además,
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Evaluation and inclusion in «Learning for entrepreneurship»
(2019/01/05) The program «Learning for entreprerneurship» takes into account, in addition to the six principles already presented in the post «6 ideas that define ‘Learning for entrepreneurship'», two fundamental ideas that have to do with its development: its close relationship with the curriculum and its inclusive character. The school institution lives under extraordinary pressure from organizations and institutions that insist on ranking schools and countries. Students and teachers perceive the need to focus their efforts on preparing exams that measure their academic qualifications, a situation that worsens as the educational system advances. The principle that governs many educational activities is usually that only what «enters the examination» is…
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Evaluación e inclusión en «Aprendiendo a emprender»
(04/01/2019) El programa «Aprendiendo a emprender» tiene muy en cuenta, dos ideas fundamentales. Estas son: estrecha relación con el currículum y su caracter inclusivo. Además, recordamos las ya presentadas en el post «6 ideas que definen a ‘Aprendiendo a emprender'» La escuela institución vive sometida a una extraordinaria presión por parte de organismos e instituciones que insisten en hacer rankings de centros educativos y de países. Alumnado y profesorado perciben la necesidad de centrar su esfuerzo en preparar los exámenes que miden su cualificación académica. Esta situación se agrava a medida que se avanza en el sistema educativo. El principio que rige muchas actuaciones educativas suele ser que solo es útil aquello que «entra en…
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6 ideas que definen a «Aprendiendo a emprender»
(04/12/2018) «Aprendiendo a emprender» es sí un universo que al tiempo que investiga el entorno explora nuevas formas de estar en el mundo. Somos conscientes de la importancia de abrir nuevas vías de conocimiento y ofrecer herramientas de crecimiento. Por eso ponemos en manos de toda la comunidad educatlva ideas, propuestas y recursos. Con ellas ayudamos a adquirir capacidades y habilidades que acompañen el crecimiento de nuestro alumnado. Hoy presentamos seis (6) ideas que caracterizan el programa educativo «Aprendiendo a emprender». Respecto al currículo, las ideas 1,2 y 3; respecto a la organización de los centros, 4, 5 y 6.
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«Aprendiendo a emprender» comienza su camino del curso 2018-2019
(02/12/2018) “Aprendiendo a emprender” es un programa de la Dirección General de Innovación, Equidad y Participación que tiene como principal objetivo contribuir al desarrollo de la competencia, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. Las cuatro ideas que sustentan el proyecto son la exploración y conocimiento del entorno, la creación de un proyecto común en forma de cooperativa, el desarrollo de una idea a modo de producto o servicio y la comunicación con la comunidad. En tercer lugar afrontamos el desarrollo de una idea a través de la creación y elaboración de un producto o servicio. Para ello, conoceremos el valor de la marca y experimentaremos diversas soluciones ante un mismo problema, considerando el valor de la resolución de problemas, de la creatividad y del…
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Vídeo escolar: entrevista a Miguel Marcuello (Aprendiendo a emprender).
(06/11/2018) La entrevista como recurso pedagógico es una herramienta muy interesante que ofrece múltiples posibilidades. En esta ocasión hicimos una entrevista dentro del programa «Aprendiendo a emprender». ¡Hola! Los reporteros de Canal Catvlina de 5º de Ed. Primaria realizaron una entrevista a Miguel Marcuello, responsable de gestión e inversiones de IBERCAJA, con motivo de la apertura de cuentas de las dos cooperativas de «Aprendiendo a emprender»: «Catadreams» y «Cataquinto». El cámara fue Darío Quirós y los periodistas Martín Grima, Álex Oliva, Adrián Pérez, Irene González y Alba Pérez, componentes del Departamento de Comunicación de las dos cooperativas.
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«Aprendiendo a emprender» nos ayuda a crecer en comunidad.
(Este artículo lo escribí para Heraldo Escolar en mayo de 2016) Cuatro ideas, mil lecturas El proyecto nace y crece en entornos educativos muy diferentes. Centros urbanos y colegios rurales; comunidades complejas con alumnado numeroso y escuelas con grupos pequeños y heterógeneos; instituciones públicas, concertadas y privadas. La propuesta didáctica permite que cada centro haga una interpretación próxima a su realidad y a su proyecto educativo y sea posible realizar una lectura propia en cada caso. Esto es así porque acordamos que la competencia “Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor” tiene que ver con crear una empresa pero también que el emprendimiento tiene mucho que decir en…
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Mercadillo de cooperativas en «Aprendiendo a emprender con Ibercaja»
Un total de 1800 alumnos pertenecientes a 29 colegios de Zaragoza y provincia y uno de de Alcorisa (Teruel) participaron el pasado viernes, 1 de junio, en la 8ª edición del Mercadillo de Cooperativas Escolares en el marco del programa “Aprendiendo a emprender con Ibercaja”. Un total de 90 cooperativas fueron la expresión del proceso educativo que han protagonizado las comunidades educativas participantes. El mercadillo se instaló por octavo año consecutivo en el entorno del Patio de la Infanta, sito en la sede central de Ibercaja de la capital aragonesa. (leer artículo)
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Aprendiendo a emprender: Contribuir al desarrollo del sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor
La competencia «Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor» necesita de ciertas metodologías para su desarrollo y en todas ellas está muy presente el desarrollo de un proyecto. Que esto sea así conlleva que en la escuela se lleven a cabo acciones de aprendizaje como la exploración o la investigación. Trabajar para que esta competencia clave se desarrolle implica tener en cuenta algunos aspectos relevantes: consideremos la posibilidad de acoger un cambio metodológico empleemos metodologías activas: ABP, aprendizaje cooperativo, gamificación, etc. aceptemos un planteamiento globalizador estimulemos la autonomía del alumnado aprendamos a contrastar otras experiencias comprendamos la importancia de que el alumnado conozca técnicas de investigación También habrá que…
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Aprendiendo a emprender: ¿Qué es el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor?
El emprendimiento muchas veces se asocia exclusivamente a la generación de empresas, pero la realidad es que es un término que abarca mucho más. Una persona emprendedora es aquella que está dispuesta a hacer algo útil, a asumir riesgos y a buscar oportunidades. Es alguien con iniciativa y, al mismo tiempo, con responsabilidad. Ahora que sabemos qué es una competencia y qué es el emprendimiento, nos preguntamos: ¿qué es el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor? Esta competencia implica: – la capacidad de transformar las ideas en actos, – adquirir conciencia de la situación, – saber elegir y planificar – gestionar el conocimiento y habilidades necesarias.…
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¿Qué es una competencia clave?
Cuando hablamos de «Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor» estamos hablando de una de las siete competencias clave que la Unión Europea considera que la ciudadanía tiene que adquirir. La finalidad es lograr que los individuos alcancen un pleno desarrollo personal, social y profesional que se ajuste a las demandas de un mundo globalizado y haga posible el desarrollo económico, vinculado al conocimiento. DeSeCo (2003) definió el concepto competencia como “la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada”. La competencia “supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de…
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Aprendiendo a emprender: 5 hechos que acompañan el programa (I)
El programa educativo «Aprendiendo a emprender» ya ha comenzado a dar sus primeros pasos. En enero de 2011 celebramos el primer encuentro, así que estamos celebrando la octava edición de una propuesta educativa de gran contenido pedagógico y que contribuye decisivamente al desarrollo de la competencia clave «Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor». A lo largo de estos años he recogido algunos hechos que reflejan el trabajo de centenares de docentes y miles de alumnos y alumnas que han aportado su trabajo y su esfuerzo. Hoy comparto 5 de estos hechos: 1- Hemos llevado cabo cuatro sesiones anuales de formación como parte fundamental del programa, lo que…
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«Aprendiendo a emprender»: se celebra una nueva edición del mercadillo de cooperativas escolares en Zaragoza.
(Escribo este texto para la página web de Innovación educativa del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón). Un total de 1300 alumnos pertenecientes a 26 colegios, dos de ellos de Teruel (Alcorisa y Mosqueruela) y el resto de Zaragoza y provincia, participaron el pasado viernes, 2 de junio, en la 7ª edición del Mercadillo de Cooperativas Escolares. La iniciativa se enmarca en programa “Aprendiendo a emprender con Ibercaja” y a ella acudieron un total de 71 cooperativas, expresión del proceso educativo que han protagonizado las comunidades educativas participantes*. El mercado se instaló por séptimo año consecutivo en el entorno del Patio de la Infanta, sito en la sede central…
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“Aprendiendo a emprender”: mercadillo de cooperativas escolares en Huesca.
(Escribo este texto para la página web de Innovación educativa del Departamento de Educación). Siete colegios oscenses y uno zaragozano celebraron el viernes 26 de mayo una nueva edición del mercado de cooperativas escolares en el marco del programa “Aprendiendo a emprender con Ibercaja”. El mercado se instaló por segundo año consecutivo en la capital altoaragonesa, en el exterior del Centro Ibercaja Huesca (Plaza Condes de Guara), La celebración de este encuentro es el momento y el espacio en el que las comunidades educativas del CEIP Miguel Servet de Fraga, CEIP La Laguna de Sariñena, Escuelas Pías de Jaca, CEIP Sáncho Ramírez de Huesca, CEIP Santiago Apóstol de Grañén, CEIP…
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Vídeo: Reportaje del primer mercado de cooperativas escolares en Aragón TV «Aprendiendo a emprender»
¡Madre mía! ¡Cómo pasa el tiempo! Parece que fue ayer y ya han pasado 6 años del primer mercadillo de cooperativas escolares del programa «Aprendiendo a emprender». Fue una experiencia maravillosa en la que participamos 13 colegios aragoneses. Una experiencia que disfrutamos con la ilusión de quien vive algo así por primera vez. El sol nos acompañó, es verdad, pero aquella mañana de junio amaneció ventosa. En la calle San Ignacio de Loyola de Zaragoza establecimos nuestros stands en los que acomodamos los productos que con tanto cariño habíamos elaborado cada una de las cooperativas escolares. Y todo salió muy bien. Lo pasamos estupendamente vendiendo nuestras nos visitaban las…
