Regreso a casa después de asistir a la proyección de un documental en la Facultad de Educación de Zaragoza y cuando me siento en mi sillón favorito tengo que sacudirme el polvo de mis zapatos. Es extraño, pues no he pisado tierra, pero mi ropa acoge el aroma de las calles de mi barrio Oliver, en
“A burocrazia nos afoga”. Qué dozén no ha feito ista afirmazión en bella ocasión? Ye mui fazil adubir l’aplauso cuan dezimos isto y bien, d’alcuerdo: ye verdat. Cumplimentar documentazión ye una pesada carga que asumimos con enueyo y que nos supone un esfuerzo, dezimos, que podríanos emplegar en causas más nobles. Qué pensaríanos si atros profesionals
La sociedad no está bien informada en temas de educación. Se sabe muy poco sobre la vida de los centros educativos y las informaciones que se manejan pueden ser inexactas y hasta superficiales. Seguimos viviendo con medias verdades, relatos incompletos e importantes vacíos. Esto permite que haya un gran distanciamiento entre la escuela institución y la
En una ocasión acuñé el término “El curso de los mil adjetivos” para referirme al año académico 2020-2021. Demasiados interrogantes para tan pocas respuestas, por lo que decidimos ponerle nombre a la vida para calmar nuestra incertidumbre. Hoy, con algo más de luz, vuelvo a asomarme a la ventana de mi columna semanal que pretende ser
(Publicau en Heraldo Escolar, 10 de febrero de 2021) Icíar Bolláin le metió alma y piel a Victoria Subirana a traviés de Leia, una muller ideyalista que se va a Nepal con o suyo goyo de vivir y a suya pasión por a educazión por tot paramento. Lo fazió en “Katmandú, un espiello en o zielo”.
Ha sido uno de los reportajes educativos de la semana. Con un titular más que discutible (los conceptos “revolución” y “educación” mezclan fatal) un periódico nacional habla de la docencia compartida. Dice el autor que este modelo organizativo “mejora la atención al alumnado y el comportamiento en clase”. Así, de tirón. Hay argumentos a favor y
Querida Escuela: Espero que al recibo de la presente te encuentres bien. Yo bien, gracias a todos. Lo primero que tengo que decirte es que apenas había escrito la última palabra de la carta II y ya me hallaba inmerso en el torbellino que me procura pensar en ti. Me siento muy capaz de olvidar los
Querida escuela: Imagino que al recibo de esta estarás bien. Yo bien, gracias a todos. No te lo vas a creer pero estamos ya casi a final de mayo. Parece que fue ayer cuando nos despedimos y ya han pasado sesenta y ocho días y no sé cuántos miles de noches. Es lunes, te digo, y
Querida escuela: Espero que al recibo de esta te encuentres bien. Yo estoy bien, gracias a todos. Me imagino que cuando leas esta carta ya habrás recibido la visita de parte de tu gente y algo te habrán contado ya de cómo están las cosas. Nosotras, nosotros estamos bien. Un poco preocupados, es verdad, y algo
El proceso de confinamiento que estamos viviendo ha afectado a todos los ámbitos de nuestra vida. También al educativo. El cese de la actividad escolar tal y como la entendemos nos ha llevado a una situación inédita que nadie habíamos vivido con anterioridad. Además, se ha producido de una forma súbita, sin tiempo para reflexionar en
Todo lo que ocurre en la escuela es motivo de debate. Agrio, por demás. Y cualquier decisión anima a la descalificación de lo propio y ensalzamiento de lo ajeno. En Europa sí que saben, no como aquí, que somos unos paletos y unos incapaces. El famoso «¡País…!», de Forges, de dudosa fortuna. Tengo interés
(22/01/2020) El año ha empezado joven y apasionante. Ya he tenido ocasión de mantener dos encuentros con docentes formadores y en ellos hemos hablado de comunidad. Nuestro relato se apoya en el discurso de autores que contribuyen al progreso de la educación. Uno de ellos, Michael Fullan, visitó España recientemente y volvió a sugerirnos que
El miércoles, 4 de diciembre, publico en Heraldo Escolar un texto titulado «RedEvolución en las aulas». Hoy, ‘@RedEvolucionAr’ es un reto que permite la construcción de equipos humanos comprometidos con modelos de cooperación y participación para dar respuesta a los nuevos escenarios educativos de la escuela aragonesa. En estos momentos, 38 centros integran ‘RedEvolución’, la
En esta columna hemos escrito sobre la necesidad de vivir la educación en comunidad. Pero también hemos reflexionado sobre la importancia de lograr que todos cuantos participamos en el hecho educativo nos sintamos protagonistas. Hay acuerdo sobre el valor de las buenas relaciones entre los diferentes sectores, pero después de muchos años de afirmarlo no podemos
Aquel 8 de septiembre de 2009, hace ahora 10 años, el sol salió, simpático y dicharachero, para darnos la bienvenida al colegio. Este vídeo recoge las primeras sonrisas de nuestras alumnas y alumnos momentos antes de entrar a su primera clase del curso.
Hoy empieza un nuevo curso. Un curso joven de mochila amplia, de estuches abiertos. Con la ilusión de siempre, con cien mil motivos para soñar: nuestros chicos, nuestras hijas, nuestro alumnado. Para ellos nuestra sonrisa, muestra del cariño con que hacemos nuestro trabajo. Nuestros centros son un espacio y un momento para el encuentro. Por
Número monográfico de la revista «Forum Aragon» dedicado a los tiempos escolares y a los cambios en la jornada escolar.
(04/12/2018) «Aprendiendo a emprender» es sí un universo que al tiempo que investiga el entorno explora nuevas formas de estar en el mundo. Somos conscientes de la importancia de abrir nuevas vías de conocimiento y ofrecer herramientas de crecimiento. Por eso ponemos en manos de toda la comunidad educatlva ideas, propuestas y recursos. Con ellas ayudamos a
FRASES EN TIZA Pilar Nuez, en su programa “Sinceramente, Pilar”, de ONDA BALCEI, entrevistó el día 10 de Octubre de 2001 al que entonces era el nuevo Equipo Directivo del C.P. “El Justicia de Aragón”, de Alcorisa. Los tres componentes del mismo, Juan Aº Pérez Bello, Director, Benito Gómez, Jefe de Estudios y Ángel Gracia,
A nivel interno los docentes deben la comunicación de los centros también necesita formar verdaderos equipos. Aún nos encontramos con docentes acostumbrados a programar y gestionar el aula con pocas injerencias; aún existe el docente que se siente incómodo cuando se le propone compartir. Seleccionar conjuntamente un libro de texto o cuadrar horarios, es un ejemplo, implica