Para situarnos en una posición favorable que nos permita decisiones adecuadas adoptemos tres ideas a las que supeditamos todas y cada una de las decisiones:
1. Característica común: el niño/adolescente es el centro del proceso educativo, su aprendizaje real y su bienestar. Cada decisión debe poder responder a la pregunta: ¿cómo beneficia a 2. Generación de equipos sólidos. Es la era del “nosotros”. Para ello hay propiciar procesos que tengan como fin principal esta idea. 3. Estrecha vinculación con el entorno. Los centros educativos, solos, no pueden dar respuestas a esta situación.
1. Estudiar y conocer muy bien aquellos centros que han iniciado y desarrollado procesos de transformación.
2. Profundos procesos democráticos, con un alto nivel de participación.
3. Ocasión inigualable para repensar los tiempos, espacios y recursos.
4. Administración (también ED) permeable a los cambios: facilitadora y promotora.
1. Estudiar y conocer muy bien aquellos centros que han iniciado y desarrollado procesos de transformación.
2. Profundos procesos democráticos, con un alto nivel de participación.
3. Ocasión inigualable para repensar los tiempos, espacios y recursos.
4. Administración (también ED) permeable a los cambios: facilitadora y promotora.
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