Hace años leí un artículo de Carlos Aldana titulado «La llamada a la alegría en las aulas». En él reflexionaba en torno a una idea: “Si se aprende plenamente en ambientes de seguridad, de confianza, de libertad, donde se siente la alegría, ¿por qué no asumir a esta como una enorme herramienta que da sentido al aula?». He conocido a Leer más…
Todo programa educativo aspira a crecer al amparo de la igualdad y de la mano de la diversidad: centros urbanos y colegios rurales, comunidades complejas y escuelas con grupos pequeños. Una iniciativa educativa buscará permitir que cada centro haga una interpretación que se acerque a su realidad y propiciará una lectura propia. Si lo logramos será porque hacemos camino. En nuestro Leer más…
Cuando Roberta Guaspari llegó al colegio del East Harlem de N. York no podía imaginar lo que encontraría: la oposición del jefe del departamento y la incomprensión de las familias. Esta historia real llegó al cine de la mano de Meryl Streep, que le puso piel y alma al personaje. Su generosa labor fue esfuerzo estéril cuando el Consejo Educativo Leer más…
En el consciente colectivo educativo se ha instalado una idea: la escuela debe trabajar por la mejora del rendimiento, para lo que deberemos buscar nuevas formas de aprendizaje. Bajo esa premisa surgen marejadas formativas no siempre fértiles. Bien porque los interrogantes que nublan nuestro ser educativo no se plantean de modo adecuado, bien porque en ocasiones lo son en contextos confusos. En un encuentro de educadores planteamos Leer más…
¿Qué fue primero: la palabra hablada o la imagen? ¿La imagen o el texto soñado? Son preguntas que no siempre encuentran respuesta en esa escuela alejada de la oralidad que se refugia en el papel o la pantalla, tanto da. Invito a atender lo que hacemos con las palabras, porque no hay aprendizaje sin conversación. Y apuesto por interpretar el Leer más…
Un principio que ampara nuestra fe en la educación es que nuestros sistemas deben cuidar la cooperación. También propiciar la compartición y facilitar el diálogo para construir colectivamente. Además asumimos el posicionamiento democrático en la toma de decisiones. Esto es así porque creemos que la escuela es una comunidad que cuida y una realidad que acoge lo propio y lo Leer más…
Cinco años después de estallar la pandemia ya conviven relatos diferentes sobre la misma. Ese trozo de la historia ha sido motivo de películas, documentales, videos y toda clase de productos que, sin embargo, no constituyen en suma una verdad única. Esta reflexión nos lleva a lo que llamamos el currículo de Historia, extenso en cuanto a contenidos y que Leer más…
En España más del 64% de la población mayor de 25 años tiene un nivel formativo igual o superior a la ESO. Eso es 10 puntos mejor que en 2014, pero más del 35 % de la población no lo ha superado, un 15% más que la media de la OCDE. El alumnado con más dificultades es objeto de debate Leer más…
No hay salida: la IA nos invade y, claro, nos preocupa. En 2022 nació ChatGPT y los cimientos del convencimiento educativo se resquebrajaron. La ola de la prohibición del uso de los dispositivos en las escuelas y su limitación eninstitutos y universidades cubre ya las playas de la educación y la resaca que produzca dejará ver los restos del naufragio. Leer más…
“La sociedad no es consciente de los graves problemas de salud a los que se enfrentan las nuevas generaciones”. Esto afirma Augusto G. Zapico, seguro cuando constata que entre los niños de menos edad se da la falta de actividad física y el exceso de tiempo de pantallas y en los adolescentes añadimos una baja adherencia a la dieta mediterránea, Leer más…
Seamos irreverentes. Hablemos de progreso y de emancipación individual y colectiva y abordemos la dimensión de la coeducación y la igualdad de género. Promovamos el justo acceso a recursos y oportunidades y fomentemos entornos de respeto mutuo y comprensión. Demos un paso más: favorezcamos las habilidades sociales y facilitemos el aprendizaje a interactuar con los iguales constructivamente. Item más: desafiemos Leer más…
Una de las claves que sustenta nuestra bóveda educativa es la dirección de los centros. Quienes hemos vivido esta experiencia sabemos que la playa del bienestar acoge las olas de la participación de la comunidad, prestando especial atención a la espuma del claustro. Creo en la autonomía para promover iniciativas y en la bondad de la escucha, al tiempo que sé Leer más…
La semana pasada asistí a un encuentro educativo. Debatimos sobre la mirada ecosocial de la educación con el foco puesto en la Agenda 2030. Confirmamos que la gran apuesta de la escuela debe dirigirse a la promoción de una sociedad más justa, democrática y sostenible. Ahí recordé un artículo de Luis G. Reyes en el que expresaba que para educar Leer más…
El vídeo nos ha acompañado a mí y al alumnado que he tenido la fortuna de encontrar en el aula a lo largo de más de tres décadas de dedicación profesional. En Illueca, en Movera, en Alcorisa y en Zaragoza los MMAAVV han estado presentes en mi día a día. A mediados de los 80 un colectivo de docentes entusiastas Leer más…
Un día, hace unos años, un chico de siete años me dijo: “Es que si estoy tranquilo aprendo más. Por eso me gusta estar contigo y con Paula”. Nos gustó oírlo. Después, leí un artículo de Ana Municio en el que escribió: “Es necesario crear un clima en el aula que genere seguridad emocional en el alumnado, porque cuando el Leer más…
Hace una semana nos bañamos en las aguas del bienestar y hoy cruzamos los ríos del cuidado mutuo. Quienes hemos vivido en Territorio Acogida creemos en la bondad de los grupos de apoyo. Nos quieren engañar con la verdad del individualismo extremo cuando se ha demostrado que el sentimiento de pertenencia amparado en las redes de apoyo mutuo son el Leer más…
Hace un tiempo escribí sobre el arte de convivir. Fromm perfuma esas palabras y me invita a considerar el bienestar como una luz necesaria en nuestras vidas de docentes. También a creer que es posible huir del bloqueo que nos imponen las dificultades diarias. El profesorado rechaza la inmensa carga burocrática que desvirtúa su práctica educativa y oculta lo importante Leer más…
Mejorar el sistema educativo. Crecer en la sustancia de la relación entre la escuela, alumnado y familia. Modular los recursos con que cuenta la comunidad atendiendo a una reorganización de los mismos. Estas tres ideas las defiende Andreas Schleicher, director de Educación de la OCDE. En las entrevistas que concede habla de la importancia de los resultados académicos pero también nos Leer más…
¿Pueden la bondad y la solidaridad ser competenciales de manera que se entrenen y se aprendan? La respuesta es sí. Hace casi 30 años, Porfirio Hidalgo, director de una escuela de Portugalete perteneciente a los Hermanos Menesianos, decidió impulsar diversas experiencias solidarias entre el alumnado de Bachillerato. Su objetivo, propiciar prácticas de ciudadanía activa, de educación para la solidaridad. Años Leer más…
Pueden la bondad y la solidaridat estar competencials de traza que s’entrenen y s’aprendan? La respuesta ye sí. Fa cuasi 30 anyos, Porfirio Hidalgo, director d’una escuela de Portugalete perteneixient a los Chirmans Menesianos, decidió empentar diversas experiencias solidarias entre lo alumnado de Bachillerato. Lo suyo obchectivo, propiciar practicas de ciudadanía activa, d’educación pa la solidaridat. Anyos dimpués, en 2009, Leer más…