Torno a casa dimpués d’asistir a la proyezión d’un documental en a Facultat d’Educazión de Zaragoza y cuan me siento en o mío sillón favorito he de secutir-me o polvo d’os míos zapatos. Ye estraño, pus no he pisau tierra, pero a mía ropa aculle l’aroma d’as carreras d’o mío bario Oliver, en os míos uellos
La ondulada voz de Miguel Mena. La esperanzada expresividad de Itziar Miranda. El rotundo vigor de Silvia Meseguer. El dulce intimismo de Ana Alcolea. La nuclear determinación de María Villarroya. La cálida complicidad de Pilar Palomero. La armoniosa hondura de Irene Vallejo. Estas personas, símbolos de la sociedad aragonesa, conformaron en la celebración del Día de
Este vídeo es un documento promocional que se realizó a propósito del VII Congreso de Resiliencia en México en el año 2011. En él se muestra de una forma comprensible qué es la resiliencia de tal modo que hasta los niños pueden entenderlo. Ver vídeo
(Publicado en Heraldo Escolar el 9 de noviembre de 2016) Dedicado a Marta y a todas las maestras y maestros que viven su relación con las familias con generosidad y afecto). Winnicot afirma: “La vida es un camino de la dependencia total a la independencia total”. Vallet postula: “Para crecer, el niño necesitará asumir constantes
El módulo 1 lo denominamos «Un proyecto de todos para todos» y consta de cuatro partes: información al Equipo Directivo, informativo al Claustro, información a las familias e información al alumnado. Hoy presentamos: 1.3. Información a la Comunidad: las familias. – Informamos a las familias de las características del proyecto. – Ofrecemos la posibilidad de
Este documento se lo entregamos a las familias el día de la reunión final de curso. recojo en él algunas ideas que año tras año he utilizado para animar a las familias a considerar la lectura como una leal amiga que acompaña el crecimiento y educación de sus hijos, nuestros alumnos. Son ideas que
. Durante 15 años, de 1997 a 2012, coordiné una revista escolar por nombre «El Bolecole» cuyo fin principal era acercar la actualidad del colegio «El Justicia de Aragón», de Alcorisa (Teruel). Fueron 46 números repletos de informaciones, opiniones y reportajes que hicieron posible que familias y escuela se conocieran un poco mejor y, por eso
Es una realidad. Yo, por ejemplo, lo tengo comprobado. Un porcentaje altísimo de mis alumnos/as manejan tabletas y móviles (casi el 100%), tratándose de escolares de 8/9 años y ya estamos detectando actuaciones que nos preocupan, por lo que me parece interesante traer aquí este decálogo. Con él los padres y madres pueden supervisar adecuadamente
Este documento se lo entregamos a las familias el día de la reunión final de curso. recojo en él algunas ideas que año tras año he utilizado para animar a las familias a considerar la lectura como una leal amiga que acompaña el crecimiento y educación de sus hijos, nuestros alumnos. Son ideas
Día heterodoxo: lluvia, viento, sol y atardecer de estaño. Hemos disfrutado, un año más, de la English Book Fair gracias al buen hacer de Irache y sus propuestas bibliográficas. Mis chicos y chicas de 3º de EP han conversado sobre el Egipto antiguo y se han reído un montón cuando dos de ellos se han
La Asociación Aragonesa de Psicopedagogía colabora habitualmente en Heraldo Escolar con artículos dirigidos tanto a las familias como a los educadores y pretenden dar respuesta a problemas comunes que se plantean en las familias españolas. Los amigos de la Comunidad Educativa de Alpartir, en su blog de recursos, llamaron mi atención y hoy traigo aquí
Este documento se lo entregamos a las familias el día de la reunión final de curso. Recojo en él algunas ideas que año tras año he utilizado para animar a las familias a vivir las vacaciones como un momento de encuentro y de alto valor afectivo. Son ideas que yo mismo he llevado a
Este documento se lo entregamos a las familias el día de la reunión final de curso. recojo en él algunas ideas que año tras año he utilizado para animar a las familias a considerar la lectura como una leal amiga que acompaña el crecimiento y educación de sus hijos, nuestros alumnos. Son ideas que
Estos días han sido distintos. Son días de encuentros, entrevistas, ordenación de materiales y espacios y reflexión sobre lo que hemos hecho. Son días de puertas abiertas y pasillos anchos. De todos ellos yo me quedo con dos: el martes, 24, y el jueves, 26. El martes porque es el día que elegimos para
La reunión de fin de curso con las familias fue amable y productiva. Amable porque después de dos años y múltiples encuentros, entrevistas y conversaciones hemos llegado a un punto de complicidad y aprecio que nos hace mucho bien a todos. Productiva porque tratamos algunos temas generales y otros específicos que nos preocupan, a ellos
Pues sí, llegó el día de las familias. O Día de las Familias. Así, con mayúsculas. Se trata de una jornada, una tarde, en realidad, en que el colegio se abre de para en para para que cada niño, cada niña pueda compartir con su familia los espacios en los que día a día ve
Tenemos tutoría de padres. Y madres. Más bien de madres. Es lo habitual, lo usual. No sé si lo normal. Y eso que en este colegio la presencia masculina no es excepción, pero vamos, ya sabemos de qué hablamos. Se tratan temas de casa, que si el chico/la chica nos contesta, que si está muy
Es una frase, la frase, que se repite cada semana cuando mantenemos la reunión de tutoría con los papás y mamás de nuestros alumnos. Lo que antes era un hecho natural, que se producía con gusto y amablemente, ahora es una pequeña lucha que nos irrita y desilusiona. Y surge el lamento: «¡Ya no sé qué
(09/11/2013) Todos utilizamos la televisión (las pantallas*, en general) de una manea rutinaria. Tenemos unas costumbres establecidas que nos ayudan a sentirnos bien y que forman parte de nuestra vida naturalmente. No tenemos necesidad de reflexionar sobre ellas, pues nos encontramos cómodos pero sin embargo sí las imitamos y las enseñamos a nuestros hijos inconscientemente.