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«RedEvolución» en las aulas (Heraldo Escolar)
El miércoles, 4 de diciembre, publico en Heraldo Escolar un texto titulado «RedEvolución en las aulas». Hoy, ‘@RedEvolucionAr’ es un reto que permite la construcción de equipos humanos comprometidos con modelos de cooperación y participación para dar respuesta a los nuevos escenarios educativos de la escuela aragonesa. En estos momentos, 38 centros integran ‘RedEvolución’, la red innovadora y transformadora de las comunidades educativas de Aragón. Los Planes de Innovación educativa, a escena En abril de 2018 el Departamento de Educación, Cultura y Deporte, a través de su Dirección General de Innovación, Equidad y Participación, convocó a los centros docentes públicos para desarrollar planes de innovación educativa a partir del…
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La educación a tiempo completo (Heraldo Escolar)
En esta columna hemos escrito sobre la necesidad de vivir la educación en comunidad. Pero también hemos reflexionado sobre la importancia de lograr que todos cuantos participamos en el hecho educativo nos sintamos protagonistas. Hay acuerdo sobre el valor de las buenas relaciones entre los diferentes sectores, pero después de muchos años de afirmarlo no podemos asegurar que siempre se cumpla. Y aquí leemos a Jordi Collet, quien habla de la educación a tiempo completo, para cuya consecución plantea seis retos. En primer lugar, crear un vínculo sólido entre la escuela y el municipio, algo a lo que puede contribuir una nueva lectura de la ciudad por parte de los…
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6 ideas que definen a «Aprendiendo a emprender»
(04/12/2018) «Aprendiendo a emprender» es sí un universo que al tiempo que investiga el entorno explora nuevas formas de estar en el mundo. Somos conscientes de la importancia de abrir nuevas vías de conocimiento y ofrecer herramientas de crecimiento. Por eso ponemos en manos de toda la comunidad educatlva ideas, propuestas y recursos. Con ellas ayudamos a adquirir capacidades y habilidades que acompañen el crecimiento de nuestro alumnado. Hoy presentamos seis (6) ideas que caracterizan el programa educativo «Aprendiendo a emprender». Respecto al currículo, las ideas 1,2 y 3; respecto a la organización de los centros, 4, 5 y 6.
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Nos entrevistan en Onda Balcei: los equipos directivos educativos.
FRASES EN TIZA Pilar Nuez, en su programa “Sinceramente, Pilar”, de ONDA BALCEI, entrevistó el día 10 de Octubre de 2001 al que entonces era el nuevo Equipo Directivo del C.P. “El Justicia de Aragón”, de Alcorisa. Los tres componentes del mismo, Juan Aº Pérez Bello, Director, Benito Gómez, Jefe de Estudios y Ángel Gracia, Secretario, hablaron durante casi una hora de multitud de aspectos que conforman la vida de un Colegio y lo que supone para ellos llevar a cabo la tarea de gestionarlo. Estos son algunas de las “Frases en tiza” que nos ofrecieron. “Un proyecto de Dirección, aunque lo firma una sola persona, siempre se presenta…
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Los docentes deben comunicarse más y mejor.
A nivel interno los docentes deben la comunicación de los centros también necesita formar verdaderos equipos. Aún nos encontramos con docentes acostumbrados a programar y gestionar el aula con pocas injerencias; aún existe el docente que se siente incómodo cuando se le propone compartir. Seleccionar conjuntamente un libro de texto o cuadrar horarios, es un ejemplo, implica comunicación y trabajo de equipo real. Por eso el profesorado necesita más espacios y tiempos donde tomar decisiones conjuntas sobre el desarrollo de las sesiones. También para formar proyectos coordinados de enseñanza-aprendizaje o aprender de la labor y experiencia de los compañeros. Es necesario un mayor esfuerzo para trabajar como islas de un…
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La escuela y su mensaje: por un relato de centro.
(02/02/2018) Suenan atambores que anuncian revoluciones pedagógicas. Estamos en el momento de hablar de ello, de esa escuela que viene. De esos colegios que debaten sobre evaluación y tareas escolares, horarios y espacios. De hablar de ese año 2018 que será, de nuevo, el año del cambio educativo. Suenan melodías de innovación en las aulas y la sociedad aplaude entusiasmada. Lo hace cuando descubre mensajes inéditos en medio de la crisis de pensamiento para anunciar un «nuevo mundo». Suenan, sí, múltiples sinfonías escolares que hablan de cambio, aunque a veces se trate de cambiar por cambiar, sin reflexión. Pero ese viento renovador se lleva por delante a quien…
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Hoy empieza un nuevo curso. De nuevo tú, futuro.
Hoy empieza un nuevo curso. Un curso joven que comienza su viaje con la mochila a estrenar. Una mochila en la que irán alojándose los frutos que recojamos de las plantas que ahora conoceremos, las que ahora nos conocerán. En nuestro caso, los colegios aragoneses, nuestra ilusión es, si cabe, más ancha y brillante porque tenemos un motivo, cien mil motivos para soñar: nuestros chicos, nuestras hijas, nuestro alumnado. Ellos se merecen que hoy les recibamos con una sonrisa ancha y limpia, muestra del cariño con que hacemos nuestro trabajo. Nuestros colegios, como todos los colegios del mundo, los ricos y los pobres, los urbanos y los rurales,…
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¿Qué necesitamos saber el profesorado de Ed. Primaria cuando recibimos al alumnado de Ed. Infantil?
Conversaciones con mis compañeras Un viernes a la 1 de la tarde es un bonito momento para encontrarte con tus compañeras de Ed. Infantil en el pasillo. Es una situación muy agradable porque es novedosa. No es muy habitual que se produzcan ese tipo de encuentros entre compañeros/as de estas dos etapas educativas. A lo largo de mi vida profesional he vivido centenares de conversaciones con maestras (abrumadora mayoría) de Ed. Infantil. He habitado los territorios de un equipo directivo y además he trabajado en esa etapa educativa durante dos cursos. Pero además porque creo que hay que procurar que no crezca el césped en el camino entre ambos mundos.…
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¿Más TIC, más TAC, más TEP o mejor TIC, mejor TAC, mejor TEP?
Le he dado muchas vueltas a este asunto que llamamos «las TIC, las TAC, las TEP en el aula». O lo que es lo mismo, cómo empleamos las Tecnologías de la Información y la Comunicación en clase. Son muchas preguntas sin respuesta y por más que le doy la vuelta a la escuela no encuentro casi ninguna. Hace ya muchos años que el ordenador entró en la escuela y por ahora no han cambiado muchas cosas. Hay salas de informática, sí, pero se utilizan como complemento del complemento. Hay tablets, sí, pero en muchos colegios se han infrautilizado o utilizado infra. Hay Pizarras digitales interactivas, pero en la…
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Por qué Finlandia tiene los mejores colegios.
Mis apreciados compañeros Marta, Víctor, Jimmy y Arantxa, maestros del CEIP «Catalina de Aragón», se encuentran estos días en Finlandia, en un encuentro Erasmus + con nuestros colegas de Birmingham y Vaasa. Desde allí Arantxa, nuestra directora, nos envía este artículo titulado «Por qué Finlandia tiene los mejores colegios» publicado en Los Angeles Times en el que William Doyle glosa las bondades del sistema educativo finlandés. Me he permitido traducirlo y compartirlo con mis lectores. Próximamente volveré sobre él, pues algunas cosas merecen una reflexión. El profesor de Harvard Howard Gardner aconsejó una vez a los estadounidenses: «Aprendan de Finlandia, que tiene las escuelas más eficaces y que hace…
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Coordinar (se) en la escuela (Heraldo Escolar)
(Publicado en Heraldo Escolar el 15 de febrero de 2017) Trabajar en equipo, buscar juntos, llegar a acuerdos. Sin duda la tarea educativa es una de las más necesitadas del esfuerzo común. ¿Quiere eso decir que todos los actores debemos tener el mismo libreto? No lo creemos. Estar juntos no quiere decir que haya una única respuesta. Trabajar en equipo es vivir al lado de los demás. Es procurar que la búsqueda personal encuentre en el compañero complicidad. Y para eso hace falta algo más que leyes y normas. Hace falta algo más que coordinar(se). Es necesario que vivamos en comunidad, más que en equipo. Y eso quiere decir…
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¿Qué hacer con las TIC, con las TAC, con las TEP en la escuela?
(Este texto pertenece el artículo “La escuela del futuro nace en la sociedad de hoy”, que publiqué en la Revista Fórum Aragón, nº 19, en noviembre de 2016) La aparición de lo que llamamos tercer entorno o espacio electrónico ha transformado ya la información y las comunicaciones y, por consiguiente, las relaciones y acciones humanas. Deberemos encontrar puntos de sintonía para llegar a un acuerdo al que podríamos llamar “Las tres C”. La “C” de Creer. Creer que son necesarios unos planteamientos metodológicos en los que las TIC, las TAC y las TEP tienen un rol principal y que sintonicen con la sociedad que nos demanda otras formas de educar, de aprender,…
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Taller de costura (Heraldo Escolar)
(Publicado en Heraldo Escolar el 15 de diciembre de 2016) Dedicado a Bárbara y a todas mis compañeras y compañeros que cada día me enseñan que las cosas bien hechas requieren mimo, atención y cuidados. Si fue Costa quien dijo que las costuras de España nunca estuvieron bien cosidas hoy muchos podríamos afirmar que la escuela siente el desgarro de sus pespuntes debido a las diversas exigencias a que es sometida. Hace cuatro años escribí un texto en el que reflejaba cómo casi todas las noticias que publicaban los medios sobre educación trasladaban un mensaje conflictivo y problemático. Hoy, por el contrario, vivimos un momento de saturación mediática, una inflación de informaciones…
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Hablemos del implacable horario escolar (Heraldo Escolar)
(Este artículo lo publiqué el miércoles, 26 de octubre de 2016 en Heraldo Escolar. Dedicado a Vanesa y a todos los compañeros que gestionan y organizan un centro educativo) El horario escolar es ese Gran Hermano que controla nuestras vidas bajo la atenta mirada del GIR, el supuesto amigo que no siempre nos comprende. En estas pocas palabras está contenida una certeza que impregna nuestra realidad. La administración se preocupa de que los centros presenten una organización horaria ajustada al minuto aunque en ocasiones contradiga algunos presupuestos metodológicos. Hace unos años planteamos en mi colegio la posibilidad de organizar el alumnado de tal manera que dos…
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Vídeo escolar: «Los tiempos escolares y el CEIP «Catalina de Aragón» (We’ll never walk alone)».
Hace algunos días varios colegios aragoneses celebraron un proceso de organización de tiempos escolares. Algunos de ellos, entre los que se encuentra mi querido «El Justicia de Aragón», de Alcorisa, acordaron un nuevo modelo de escuela que tiene mucho de compromiso y acuerdo. A todas esas escuelas que estos días han recibido el afecto y apoyo de las familias, felicidades y alegría compartida. Y a esas otras escuelas que han visto truncado un sueño que deberá esperar a ser mejor comprendido, mi ánimo y apoyo incondicional. Y ahora nos toca a nosotros. Mi colegio, el Catalina de Aragón, vivirá esta semana la celebración del proceso, el refrendo a…
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Alcorisa, una comunidad educativa decidida.
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Deberes de verano (Heraldo Escolar)
Edición de vídeo, aprendizaje basado en proyectos y bilingüismo
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La transición de Ed. Infantil a Ed. Primaria.
Conversaciones con mis compañeras Un viernes a la 1 de la tarde es un bonito momento para encontrarte con tus compañeras de Ed. Infantil en el pasillo. Es una situación muy agradable porque es novedosa. No es muy habitual que se produzcan ese tipo de encuentros entre compañeros/as de estas dos etapas educativas. A lo largo de mi vida profesional he vivido centenares de conversaciones con maestras (abrumadora mayoría) de Ed. Infantil. He habitado los territorios de un equipo directivo y además he trabajado en esa etapa educativa durante dos cursos. Pero además porque creo que hay que procurar que no crezca el césped en el camino entre ambos mundos.…
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El clima escolar: tan importante, tan cuidado.
Hace unos días un buen amigo me explicaba que en su colegio había un ambiente muy bueno. Me gustó el entusiasmo con que hablaba de lo satisfechos que estaban todos en su centro, profesional y personalmente, y también me agradó escucharle decir que estaba convencido que nada era porque sí sino que había razones que lo explicaban. El encuentro me animó a tratar de hacer un sencillo relato: esto es lo que creo que es necesario para que podamos disfrutar de un clima escolar favorable. Por supuesto lo importante son las personas. Más allá de la norma, del decreto, de la ley, la convivencia se soporta sobre ellas y es bueno…
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Los maestros llegan tarde.
Me encuentro a una de mis familias en plena canícula. Los veo felices y nos regalamos gestos cariñosos. También nos ayuda saber que el curso que viene vamos a seguir juntos. Es una suerte que pueda ser así porque en muchos colegios ni las familias ni los maestros/as pueden tener esa posibilidad. La adjudicación de puestos de trabajo en los colegios españoles sigue siendo un problema no bien resuelto. Los criterios suelen ser otros que los que deberían utilizarse para que los proyectos educativos tengan una coherencia, una consistencia y una razón. Lo habitual es que los maestros lleguen a un colegio en septiembre y se…
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Reunión fin de curso con las familias.
La reunión de fin de curso con las familias fue amable y productiva. Amable porque después de dos años y múltiples encuentros, entrevistas y conversaciones hemos llegado a un punto de complicidad y aprecio que nos hace mucho bien a todos. Productiva porque tratamos algunos temas generales y otros específicos que nos preocupan, a ellos y a nosotros, y pudimos hablar con sinceridad y deseo de mejorar. Una de las informaciones que nos alegraron, a ellos y a mí, fue que el curso que viene voy a seguir con los dos grupos, con sus hijos, con mis alumnos. Eso nos aportó tranquilidad y calma y pude comprobar, con…
