“Plumieres nuevos”. Tres ideas para empezar. (Heraldo escolar)

El curso escolar llega de la mano de una realidad cada día más difícil, extraña y compleja. Y lo hace en un momento en que con 140 caracteres ventilamos la vida y con un par de frases repetidas en los medios le ponemos apellidos a nuestro sistema educativo.

Artículos como este están escritos con el alma en la mano y en sus párrafos hay libertad y amor. Y en muchos de ellos se habla de nosotros, los maestros; nosotras, las maestras. Los grandes desconocidos.

Un centro educativo es un lugar de encuentro, de comunicación y conocimiento mutuo; y también es un momento para compartir, discernir, conocer y comprender. Por eso, ahora que nace un nuevo curso brindamos por que los docentes nos conozcamos y nos reconozcamos.

Hoy, en este primer “A debate”, propongo emplear este texto como una estrecha aunque fértil pizarra para escribir en ella tres ideas que guardo en mis plumieres, los viejos y los nuevos. Y las comparto.

La primera es una invitación a acordar que la educación no es asunto que dependa solo del legislador, sino sobre todo de sus protagonistas: profesorado, alumnado, familias y comunidad. En esta Iberia que a veces se mira en el espejo y no acaba de reconocerse como comunidad solidaria, nos vendría muy bien reflexionar acerca de las preguntas que nos inquietan y las respuestas que nos confortan.

La segunda sugiere que los centros escolares se transformen en instituciones identificadas con proyectos educativos definidos y que los identifiquen ante la sociedad. Para su desarrollo, claro está, será preciso contar con equipos directivos y didácticos convencidos, formados y apoyados firmemente por la administración y la sociedad.

Y la tercera se llama construcción de equipos profesionalmente cohesionados y humanamente próximos. Los docentes necesitamos estabilidad, formación y proyecto. Somos un colectivo bien valorado por la sociedad (81 sobre 100) pero se nos conoce poco, así que proponemos explicar quiénes somos, por qué somos y hacia dónde somos.

Tres ideas, pues. Tres modestos párrafos que añadir a ese magnífico relato común que es el Congreso Internacional de Innovación Educativa que se celebra en Zaragoza y que, sin duda, nos descubrirá innumerables senderos por los que caminar juntos.

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Hoy empieza un nuevo curso. De nuevo tú, futuro.

canal_catalinaHoy empieza un nuevo curso. Un curso joven que comienza su viaje con la mochila a estrenar. Una mochila en la que irán alojándose los frutos que recojamos de las plantas que ahora conoceremos, las que ahora nos conocerán.

En nuestro caso, los colegios aragoneses, nuestra ilusión es, si cabe, más ancha y brillante porque tenemos un motivo, cien mil motivos para soñar: nuestros chicos, nuestras hijas, nuestro alumnado. Ellos se merecen que hoy les recibamos con una sonrisa ancha y limpia, muestra del cariño con que hacemos nuestro trabajo.

Nuestros colegios, como todos los colegios del mundo, los ricos y los pobres, los urbanos y los rurales, los públicos y los privados, son un espacio y un momento para el encuentro. Por eso soñamos con que la escuela, nuestras escuelas, lo sean para todos. Soñamos que puedan dar respuestas allá donde solo hay preguntas. Que sean capaces de ayudarnos a entender el mundo en que vivimos. Y si es posible, una escuela de la que podamos decir cosas hermosas como estas.

canal_catvlinaSueño una escuela bonita, en la que la belleza sea la mano a la que asirnos para estar a gusto sentirnos bien y disfrutar del día que respiramos.

Una escuela en la que nos maravillemos con el saber. Donde no quepa la vulgaridad, sino el arte, la música, la poesía, la naturaleza, el gusto por la belleza.

Una escuela que ayude a la palabra a crecer, para ser hablada y para ser escuchada. Donde el diálogo tenga un sitio especial en el corazón de cada uno de los que allí vivimos. Y sobre todo donde la fantasía se sienta como en casa porque la invitemos a nuestra fiesta diaria del conocimiento y las emociones.

Una escuela manchada de sociedad. Debemos tener la valentía de romper las paredes y abrirle los ojos al viento de la comunidad a la que servimos. Que los niños se sientan tan cómodos en nuestras calles como en nuestras aulas y que los mayores sientan el gusto de desear venir a nuestra casa porque quieran compartir sus sueños, sus vidas, sus emociones.

merendando favoresUna escuela de los descubrimientos, que permita a cada uno averiguar cuál es su camino. Saber dónde están ocultos sus talentos para abrir esos cofres en los que los tesoros tienen nombres y apellidos. Tarea de la escuela será, pues, ayudar a cada niño a encontrar la senda de su futuro, siempre distinta, siempre propia, siempre universal.

Una escuela de la creación, donde todos podamos expresarnos con libertad, no para ser juzgados, sino para sentirnos más cerca de los demás.

Una escuela, no de la razón; una escuela de las razones, porque no estamos en comunidad para encontrar la verdad, sino para aprender a hacernos preguntas que solo la vida podrá respondernos. Seguiremos lo que la razón nos enseña, pero no olvidaremos que el corazón también nos ofrece la oportunidad de sentirnos humanos junto a nuestros iguales. Conocimiento y sentimiento, sentido y sensibilidad en la escuela.

Así sueño la escuela, así sueño nuestras escuelas. Recoger en cada semilla de piel blanca lo que el profeta Joel decía en el siglo IV: “Vuestros hijos y vuestras hijas profetizarán; vuestros jóvenes verán visiones y vuestros mayores soñarán sueños”. Profeticemos, pues, las visiones que soñamos.

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Empiezo una nueva etapa profesional.

CEIP Catalina de AragónAyer, día 1 de septiembre de 2017, fue un día nuevo. Todos lo son, pero a veces la realidad es más osada. Ayer comencé una nueva etapa profesional. Durante un tiempo voy a dedicarme a tareas de coordinación de proyectos educativos, de apoyo y orientación a mis compañeros y compañeras. Eso que se da en llamar “Asesor de Innovación”.

Trataré de vivir la escuela con la cercanía y cariño que ella misma me ha enseñado a tener como guía y razón de ser. Me esforzaré por comprender a quien busca respuestas y acompañar a quien explora caminos distintos. No habrá niños y niñas a mi lado, pero abriré la mirada para seguir el sendero que ellos me han mostrado a lo largo de más de treinta años.

Ayer fue un día nuevo y soy afortunado, porque sigo escuchando las mismas palabras de aliento con las que convivo. Y mientras llega el momento de volver al aula, empleo este querido blog para deciros que estoy ilusionado y que, como los remeros, me gusta mirar atrás porque así entiendo mejor el mañana. Mi pasado illuecano, mi memoria alcorisana y mi espíritu catalino me han hecho ser lo que soy y con estas maletas inicio ahora el viaje. Otro más. Junto a vosotros. Junto a vosotras.

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A Salva, en su jubilación: “Son tus manos libros anchos”.

Dile a esa ola que nace en ti que te cuente los mil cuentos que soñaste. Dile al cielo que te acompaña cada noche que aún respiras la sonrisa de los niños. Dile, Salva, mujer querida, a la mañana nueva que amas los caminos que te invitan.

Aquí nos dejas la melodía añorada. Con ella escribiremos un poema y después lo cantaremos para recordar tu voz cálida.

Cómo evitar el calor de tus palabras. Cómo impedir que navegues el mar de afectos que nos has regalado. Sería como inventar el horizonte, como llegar al final del arco iris. Tan imposible sería.

Hoy son tus manos libros anchos. En cada una de sus páginas hallamos esas preguntas que contigo son casi respuestas. Nosotros, lo sabrás, las hemos aceptado con la emoción necesaria. Con ellos, decía, nos disponemos a extender la vida. Como tú nos has enseñado, como contigo hemos aprendido.

Ojalá sigan abiertos los amaneceres. Ojalá te quede la certeza de que esta comunidad catalina hoy es más comunidad porque tu corazón nos mostró tanta luz. Ojalá, Salva, mujer de principio a fin, nunca crezca la hierba en el camino entre tu corazón y nuestro anhelo de ser uno y todos.

Adiós, no. Sosiega la despedida y mantén el calor de nuestras vidas compartidas. Aquí quedamos; allí seguimos viviendo juntos, Salva, mujer querida.

(Salva, maestra del CEIP “Catalina de Aragón”, de Zaragoza)

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Nace “Con Voz Propia”, la revista para las familias del CEIP “Catalina de Aragón”

Con voz propia En junio nació “Con Voz Propia”. Se trata de una revista elaborada por la comunidad educativa educativa del CEIP “Catalina de Aragón”, de Zaragoza, en cuya coordinación y diseño contribuyo con ilusión y deseo de continuidad . Su finalidad es informar a las familias y a la sociedad a la que sirve de la actualidad del colegio.
Se trata de una publicación con vocación de futuro que de forma periódica acercará la realidad escolar a la comunidad. Proyectos educativos, actividades escolares, servicios educativos e incluso entrevistas y artículos de opinión sobre educación son los principales argumentos. Esta propuesta se convierte, así, en el testigo de la vida de un centro joven y dinámico comprometido con la educación.

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¿Cómo era Alcorisa hace 25 años? (cap. 3) El Grupo “Graffitti”, del Taller de vídeo de 8º de EGB (1991-1992), nos lo muestra

Esta es la tercer entrega de nuestra serie “¿Cómo era Alcorisa hace 25 años?”.

Graffitti Durante el curso 1991-1992 pusimos en marcha, con el beneplácito de mi amigo Antonio Martínez, entonces “solo” mi Jefe de Estudios, el Taller de Vídeo con las y los chicos de 8º de EGB del Colegio Público de Alcorisa. Era el primero de mis 21 años que viví y trabajé en nuestro Aragón Tambor y en él ayudamos al nacimiento de Producciones Guadal y Opillo. Varios grupos, formados por alumnos y alumnas de 8º de EGB, realizaron sendos documentales sobre Alcorisa.

Yo venía del C.P. “Pedro Orós”, de Movera (Zaragoza), donde había tenido el gusto de conocer y trabajar junto a Rafa Lacambra, uno de mis mayores de los que tanto he aprendido, y anteriormente del C.P. “Benedicto XIII”, de Illueca (Zaragoza), donde ya había puesto en marcha una pequeña productora de televisión escolar de la que hablaremos otro día.

En este post presentamos el producto llevado a cabo por el grupo “Producciones Graffitti”. Estaba formado por Raquel Fernández, Carlos Latorre, Raúl Millán, Carmelo Peralta, Clari Pérez, Myriam Sánchez, Ana Ventura y José Manuel Verde . El taller se desarrolló a lo largo de todo el curso, a razón de una hora semanal. Aprendimos algunos conceptos elementales sobre lenguaje audiovisual y guión. Después cada grupo elaboraba un texto sobre aspectos de nuestra localidad y posteriormente quedábamos a grabar de buena mañana o por la tarde, después de las clases. La edición la llevamos a cabo por las tardes de aquel mes de junio de 1992 en el colegio, utilizando una (entonces) “sofisiticada” mesa de edición, un radio cassette y un micrófono para grabar los audios.

“Producciones Graffitti” elaboró este documental que se fijó fundamentalmente en dos aspectos: los barrios de Alcorisa y la estructura de sus casas y el uso de sus estancias. Tengamos en cuenta que estamos ante un vídeo elaborado en 1992. Por eso, podemos decir que se trata de un testimonio audiovisual con un valor histórico de cierta importancia. Hoy, 25 años después, lo rescatamos de nuestro blog de Canal Pispotero y lo traemos aquí para disfrute de todos.

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¿Cómo era Alcorisa hace 25 años? (cap. 2) El Grupo “Sallonara”, del Taller de vídeo de 8º de EGB (1991-1992), nos lo muestra

Esta es la segunda entrega de nuestra serie “¿Cómo era Alcorisa hace 25 años?”.

producciones sallonaraDurante el curso 1991-1992 pusimos en marcha, con el beneplácito de mi amigo Antonio Martínez, entonces “solo” mi Jefe de Estudios, el Taller de Vídeo con las y los chicos de 8º de EGB del Colegio Público de Alcorisa. Era el primero de mis 21 años que viví y trabajé en nuestro Aragón Tambor y en él ayudamos al nacimiento de Producciones Guadal y Opillo. Varios grupos, formados por alumnos y alumnas de 8º de EGB, realizaron sendos documentales sobre Alcorisa.

Yo venía del C.P. “Pedro Orós”, de Movera (Zaragoza), donde había tenido el gusto de conocer y trabajar junto a Rafa Lacambra, uno de mis mayores de los que tanto he aprendido, y anteriormente del C.P. “Benedicto XIII”, de Illueca (Zaragoza), donde ya había puesto en marcha una pequeña productora de televisión escolar de la que hablaremos otro día.

En este post presentamos el producto llevado a cabo por el grupo “Producciones Sallonara”. Estaba formado por Óscar Librado, Carlos Millán, Yolanda Palomar, Merche Lamarca, Aurelio Peralta, Abraham Rodríguez, Ana Isabel Sánchez y Natalia Sanz. El taller se desarrolló a lo largo de todo el curso, a razón de una hora semanal. Aprendimos algunos conceptos elementales sobre lenguaje audiovisual y guión. Después cada grupo elaboraba un texto sobre aspectos de nuestra localidad y posteriormente quedábamos a grabar de buena mañana o por la tarde, después de las clases. La edición la llevamos a cabo por las tardes de aquel mes de junio de 1992 en el colegio, utilizando una (entonces) “sofisiticada” mesa de edición, un radio cassette y un micrófono para grabar los audios.

“Producciones Sallonara” elaboró este documental que se fijó fundamentalmente en dos aspectos: los barrios de Alcorisa y la estructura de sus casas y el uso de sus estancias. Tengamos en cuenta que estamos ante un vídeo elaborado en 1992. Por eso, podemos decir que se trata de un testimonio audiovisual con un valor histórico de cierta importancia. Hoy, 25 años después, lo rescatamos de nuestro blog de Canal Pispotero y lo traemos aquí para disfrute de todos.

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¿Cómo era Alcorisa hace 25 años? (cap. 1) El Grupo “Masada”, del Taller de vídeo de 8º de EGB (1991-1992), nos lo muestra

Durante el curso 1991-1992 pusimos en marcha, con el beneplácito de mi amigo Antonio Martínez, entonces “solo” mi Jefe de Estudios, el Taller de Vídeo con las y los chicos de 8º de EGB del Colegio Público de Alcorisa. Era el primero de mis 21 años que viví y trabajé en nuestro Aragón Tambor y en él ayudamos al nacimiento de Producciones Guadal y Opillo. Varios grupos, formados por alumnos y alumnas de 8º de EGB, realizaron sendos documentales sobre Alcorisa.

Yo venía del C.P. “Pedro Orós”, de Movera (Zaragoza), donde había tenido el gusto de conocer y trabajar junto a Rafa Lacambra, uno de mis mayores de los que tanto he aprendido, y anteriormente del C.P. “Benedicto XIII”, de Illueca (Zaragoza), donde ya había puesto en marcha una pequeña productora de televisión escolar de la que hablaremos otro día.

En este post presentamos el producto llevado a cabo por el grupo “Masada”. Estaba formado por David Moreno, Santi Moreno, Jesús Á. Navarro, Julián Ricote, Cristina, Óscar Maurel, Ana I. Sánchez y Ricardo Rincón. El taller se desarrolló a lo largo de todo el curso, a razón de una hora semanal. Aprendimos algunos conceptos elementales sobre lenguaje audiovisual y guión. Después cada grupo elaboraba un texto sobre aspectos de nuestra localidad y posteriormente quedábamos a grabar de buena mañana o por la tarde, después de las clases. La edición la llevamos a cabo por las tardes de aquel mes de junio de 1992 en el colegio, utilizando una (entonces) “sofisiticada” mesa de edición, un radio cassette y un micrófono para grabar los audios.

“Producciones Masada” elaboró este documental que se fijó fundamentalmente en dos aspectos: el urbanismo del casco viejo de Alcorisa y los establecimientos comerciales. Tengamos en cuenta que estamos ante un vídeo elaborado en 1992. Por eso, podemos decir que se trata de un testimonio audiovisual con un valor histórico de cierta importancia. Hoy, 25 años después, lo rescatamos de nuestro blog de Canal Pispotero y lo traemos aquí para disfrute de todos.

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“Aprendiendo a emprender”: se celebra una nueva edición del mercadillo de cooperativas escolares en Zaragoza.

(Escribo este texto para la página web de Innovación educativa del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón).

Un total de 1300 alumnos pertenecientes a 26 colegios, dos de ellos de Teruel (Alcorisa y Mosqueruela) y el resto de Zaragoza y provincia, participaron el pasado viernes, 2 de junio, en la 7ª edición del Mercadillo de Cooperativas Escolares. La iniciativa se enmarca en programa “Aprendiendo a emprender con Ibercaja” y a ella acudieron un total de 71 cooperativas, expresión del proceso educativo que han protagonizado las comunidades educativas participantes*. El mercado se instaló por séptimo año consecutivo en el entorno del Patio de la Infanta, sito en la sede central de Ibercaja de la capital aragonesa.

mercadillo de cooperativas escolares

Esta acción educativa es el momento y el espacio en que el alumnado participante experimenta cómo tratamos de acercar el currículo a la demanda de la sociedad, formar ciudadanos competentes, favorecer el desarrollo emocional del alumnado y la apertura a sus entornos y contribuir al desarrollo de las competencias lingüística, matemática, artística y cívica y social. Así mismo, el programa promueve conductas y actitudes de colaboración, coordinación, iniciativa, superación de conflictos y asunción de responsabilidades.

La jornada transcurrió a lo largo de la mañana. En primer lugar se celebró un encuentro de representantes escolares de las cooperativas en el Salón Aragón de Ibercaja, donde escucharon las palabras de Juan Carlos Sánchez, Jefe de la Obra Social de Ibercaja; Ana Vázquez, Directora del INAEM y Jesús Garcés, Director General de Innovación, Equidad y Participación del Departamento de Educación. A continuación se hizo la foto de familia de los presentes al acto de acogida.

Seguramente el momento más emotivo tuvo lugar minutos después. En un lugar elegido, Mario Moreno, coordinador del programa, leyó unas palabras en memoria de María Iglesias, quien formó parte del equipo organizador durante varios años y que falleció en marzo de 2016. Persona muy querida por quienes formamos parte del programa, su memoria la guardamos en nuestros corazones y en esta ocasión una campana con su nombre sirvió para dar inicio al mercado.

Los niños vendieron las mercancías elaboradas en cada comunidad a través de sus marcas propias, entre las que destacan colgantes, imanes de nevera, pulseras, chapas, llaveros, abanicos, cuadernos, cajas de sorpresas, letras en relieve, productos reciclados, velas, fundas de móviles.

Una de las características que definen este programa es la posibilidad que tiene cada centro de ajustar la propuesta metodológica a su propia realidad y contexto. Comunidades educativas con perfil marcadamente rural, otras asentadas en entornos urbanos, centros públicos, privados y concertados asumen la idea que define el proyecto en un adecuado ejercicio de su autonomía educativa.

Tal y como escribimos con motivo del mercado de Huesca, la experiencia de estos siete años de vida del programa confirma que sirve como instrumento eficaz en la evaluación por competencias y también un vehículo para atender adecuadamente la diversidad desde un punto de vista inclusivo, apoyándonos en el aprendizaje cooperativo como forma de afrontar nuevos caminos educativos.

Comunidades educativas participantes

CEIP Justicia de Aragon (Alcorisa) Alcoshop

CEIP Catalina de Aragón Cataquinto, Catadreams

Condes de Aragón Mañicos del Arte, Lo veo lo quiero, First Condes, Funnyshop

Calasancio Cooperasancio

CRA Rio Ribota (Aniñon) Jaroma

CEIP Infanta Elena Utebo) Superarte, Infinity Art

Santa Maria del Pilar Marianistas Popcoop, Munidos, MariaMark, Coopkids

Colegio Cristo Rey Handicraft, Infinity, Decorarte, Baran Ban Bum

CEIP La Portalada (Pastriz) Emprendedores Pastriz

Colegio Montessori Ssorikids, Moneyssori, With all my love, Happyssori

Colegio Compañía de María Algoqdar, Manos manitas, Imagine World

Colegio Romareda Romañicos, Art Planet, Infinity Arts, Posibilidades Imposibles, Ecoplantas, C.C.A.

Nuestra Señora del Pilar (Zuera) Milenials Kids, Pequeños Soñadores

El Salvador Sonrisas, Watp

Santa Mª De la Esperanza (Pina) Happy Market Junior

Colegio San Alberto Magno – Alemán Fantasie Fabrik

Colegio Sansueña Superativa, Biciequipo

Colegio Montearagón Caja de Sorpresas, Montecompron

Colegio Juan de Lanuza Emoji Factory, To2 Cooperamos

Británico de Aragón Brit is cool, Brit is shop

Colegio Bajo Aragon Marianistas Mariartistas, Unifriends

Colegio Inmaculada Concepción CIC Sports, Juntos somos grandes

CRA Maestrazgo Gúdar (Mosqueruela) Pequeño Pueblo

CEIP Ramón y Cajal (Alpartir) Alpartilejas

CEIP Florián Rey (La Almunia) Quinto Market

Internacional Ánfora (Cuarte) Cinco Anforitos

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“Aprendiendo a emprender”: mercado de cooperativas escolares en Huesca.

aprendiendo a emprender

(Escribo este texto para la página web de Innovación educativa del Departamento de Educación).

Siete colegios oscenses y uno zaragozano celebraron el viernes 26 de mayo una nueva edición del mercado de cooperativas escolares en el marco del programa “Aprendiendo a emprender con Ibercaja”. El mercado se instaló por segundo año consecutivo en la capital altoaragonesa, en el exterior del Centro Ibercaja Huesca (Plaza Condes de Guara),

La celebración de este encuentro es el momento y el espacio en el que las comunidades educativas del CEIP Miguel Servet de Fraga, CEIP La Laguna de Sariñena, Escuelas Pías de Jaca, CEIP Sáncho Ramírez de Huesca, CEIP Santiago Apóstol de Grañén, CEIP Santos Samper de Almudévar, CRA Alto Ara de Broto y CEIP Ferrer y Racaj de Ejea de los Caballeros, comparten el punto y seguido de un proceso que se inició en septiembre.

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