Archivo de la categoría: Metodología

Aprendizaje basado en Proyectos: ejemplo de producto memorable.

¿Por qué un proyecto en torno a una canción? El proyecto que me trae mi memoria tiene que ver con la poesía, la música, la expresión dramática y el trabajo en equipo. Y con el profundo deseo de compartir … Sigue leyendo

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Charla: “A salvo en la Red”.

El lunes, 11 de diciembre, se celebró una charla-coloquio a cargo de Pedro García Aguado (Hermano Mayor) y Francisco Castaño en torno al tema “A salvo en la Red” organizado por el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón. … Sigue leyendo

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Las tareas escolares, a debate.

El sábado, 2 de diciembre, se celebró en el CPIFP “Corona de Aragón” una jornada de reflexión educativa bajo el título “Las tareas escolares en el proceso de aprendizaje”. El encuentro fue organizado por la Dirección General de Innovación, … Sigue leyendo

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Educación vial en las aulas

El lunes, 6 de noviembre participé en una jornada de debate y reflexión denominada ‘Educación Vial en las aulas: resultados de éxito’. Estaba organizada por Fundación Gestores Administrativos y la plataforma Ponle Freno de Atresmedia. El acto tuvo lugar … Sigue leyendo

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¿Por qué un congreso sobre mindfulness en educación?

Los días 2 y 3 de noviembre se celebra en Zaragoza el I Congreso de Mindfulness en la Educación bajo el lema “Desarrollando la atención plena en las aulas”. En este congreso van a participar cuatro ponentes magistrales: … Sigue leyendo

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Por qué Finlandia tiene los mejores colegios

Mis apreciados compañeros Marta, Víctor, Jimmy y Arantxa, maestros del CEIP “Catalina de Aragón”, se encuentran estos días en Finlandia, en un encuentro Erasmus + con nuestros colegas de Birmingham y Vaasa. Desde allí Arantxa, nuestra directora, nos envía este … Sigue leyendo

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¿Qué es la resiliencia?

Este vídeo es un documento promocional que se realizó a propósito del VII Congreso de Resiliencia en México en el año 2011. En él se muestra de una forma comprensible qué es la resiliencia de tal modo que hasta los … Sigue leyendo

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¿Deberes sí, deberes no? Deberes según.

Empieza este post con la sensación de que poner el foco de la realidad educativa en la disyuntiva “deberes, sí, deberes, no” propone un debate superficial e interesado. Una vez más los medios de comunicación marcan las páginas de nuestra … Sigue leyendo

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Aprendizaje cooperativo.Aprendiendo a emprender: las capacidades (III).

Hola. En nuestro recorrido por el emprendimiento escribimos hoy una nueva página de nuestro Cuaderno de bitácora de emprendedores. En los encuentros que el profesorado implicado en el proyecto “Aprendiendo a emprender” celebramos, una cuestión relevante es la … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics (7): Learn the letter sounds”.

In Jolly Phonics the 42 main sounds of English are taught, not just the alphabet.

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics” (4): Blending.

Blending is the process of saying the individual sounds in a word the running them together to make the word. For instance sounding out d-o-g and making dog. It is a technique every child will need to learn, and … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Science assessment / Evaluación de Ciencias”.

En clase de Science acabamos de presentar el producto final del proyecto sobre las plantas de nuestro entorno. Hemos elaborado una gran variedad de posters para mostrar la flora de nuestro barrio y otros lugares queridos. Consideramos un esquema que … Sigue leyendo

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Alcorisa, una comunidad educativa decidida.

 

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“Cuarto y Mitad News”, nuestro libro digital y audiovisual (4º de Ed. Primaria)

“Cuarto y mitad News” es nuestro periódico de aula en el que publicaremos nuestros textos, en inglés y castellano, elaborados en clase. Hoy presentamos el nº 1. El proceso que llevamos a cabo es el siguiente: – … Sigue leyendo

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Querido maestro, querida maestra: ¿estás en un aula del siglo XXI?

Hace unas semanas escribí en este mi querido blog un artículo que titulé “Entonces, ¿qué clase de maestro soy?” en el que trataba de explicar cómo me veía a mí mismo como docente. En él no me asomé a la … Sigue leyendo

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¿Cómo puedo obtener el interés de los alumnos?

– ¡Uf! La verdad es que hablan mucho y no consigo que me escuchen cuando les hablo. ¿Qué podemos hacer? Es posible que esta conversación se haya producido hoy en todos los colegios aragoneses al menos una vez. O probable. … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Learning route / Ruta de aprendizaje: Water & rivers in Zaragoza (4th grade of Primary)”.

En nuestra clase de Science utilizamos lo que llamamos “Ruta de aprendizaje”. Les proponemos a nuestros alumnos/as una serie de tareas que deben realizar a lo largo de dos semanas y luego compartir con todos sus compañeros/as. Es una experiencia … Sigue leyendo

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Eso de darle la vuelta a la clase: The flipped classroom.

En tiempos de cambio es muy necesario estar muy atentos a todo lo que sucede a nuestro alrededor. A nosotros, maestros y maestras preocupados e ilusionados con nuestra vida y nuestra devoción, nos parece muy interesante conocer las razones y … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Learning route / Ruta de aprendizaje: Weather & climate (4th grade of Primary)”.

En nuestra clase de Science utilizamos lo que llamamos “Ruta de aprendizaje”. Les proponemos a nuestros alumnos/as una serie de tareas que deben realizar a lo largo de tres semanas y luego compartir con todos sus compañeros/as. Es una … Sigue leyendo

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Bilingüismo y ABP: “Bloemario II”

En las aulas de 4º A y 4º B del CEIP “Catalina de Aragón”, de Zaragoza, la poesía vive y convive con nosotros/as. A diario. Hace dos años, cuando estábamos en 2º de Ed. Primaria, dedicamos el mes de … Sigue leyendo

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Bilingüismo y ABP: “Bloemario I”

En las aulas de 4º A y 4º B del CEIP “Catalina de Aragón”, de Zaragoza, la poesía vive y convive con nosotros/as. A diario. Hace dos años, cuando estábamos en 2º de Ed. Primaria, dedicamos el mes de … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics (6): Tricky words”.

There are a number of ways to learn tricky words: 1. Look, Cover, Write and Check. Look at the word to see which bit is tricky. Ask the child to try writing the word in the air saying the letters. … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics (5): Identifying the sounds in words”.

The easiest way to know how to spell a word is to listen for the sounds in that word. Even with the tricky words an understanding of letter sounds can help. Start by having your child listen for the first … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics (4): Blending”.

Blending is the process of saying the individual sounds in a word the running them together to make the word. For instance sounding out d-o-g and making dog. It is a technique every child will need to learn, and … Sigue leyendo

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Y ahora hago una autoevaluación de mi práctica educativa.

Voy a compartir con todos vosotros un análisis de mi práctica educativa, procurando ser sincero, porque creo que así será más fácil encontrar las claves de lo que ahora estoy haciendo y de cómo lo estoy haciendo. Organización del … Sigue leyendo

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