Archivo de la categoría: Metodología

Educación vial en las aulas

El lunes, 6 de noviembre participé en una jornada de debate y reflexión denominada ‘Educación Vial en las aulas: resultados de éxito’. Estaba organizada por Fundación Gestores Administrativos y la plataforma Ponle Freno de Atresmedia. El acto tuvo lugar … Sigue leyendo

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¿Por qué un congreso sobre mindfulness en educación?

Los días 2 y 3 de noviembre se celebra en Zaragoza el I Congreso de Mindfulness en la Educación bajo el lema “Desarrollando la atención plena en las aulas”. En este congreso van a participar cuatro ponentes magistrales: … Sigue leyendo

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Por qué Finlandia tiene los mejores colegios

Mis apreciados compañeros Marta, Víctor, Jimmy y Arantxa, maestros del CEIP “Catalina de Aragón”, se encuentran estos días en Finlandia, en un encuentro Erasmus + con nuestros colegas de Birmingham y Vaasa. Desde allí Arantxa, nuestra directora, nos envía este … Sigue leyendo

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¿Qué es la resiliencia?

Este vídeo es un documento promocional que se realizó a propósito del VII Congreso de Resiliencia en México en el año 2011. En él se muestra de una forma comprensible qué es la resiliencia de tal modo que hasta los … Sigue leyendo

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¿Deberes sí, deberes no? Deberes según.

Empieza este post con la sensación de que poner el foco de la realidad educativa en la disyuntiva “deberes, sí, deberes, no” propone un debate superficial e interesado. Una vez más los medios de comunicación marcan las páginas de nuestra … Sigue leyendo

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Cómo elaborar un reportaje de vídeo en la escuela: “Jornada de páginas abiertas” (2008)

En los colegios e institutos llevamos a cabo multitud de acciones educativas. Una propuesta muy interesante es elaborar un reportaje de vídeo que recoja lo que hacemos y quede constancia documental de todo ello. Es lo que me (nos) … Sigue leyendo

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El vídeo en la escuela: Semana de animación a la lectura (1996)

Aquella primavera de 1996 el Colegio de Alcorisa (aún no se llamaba “El Justicia de Aragón”) celebró una Semana de Animación a la Lectura. Lo hizo en colaboración con la Biblioteca Municipal de Alcorisa, es decir, con Maite Pérez. Este … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics (7): Learn the letter sounds”.

In Jolly Phonics the 42 main sounds of English are taught, not just the alphabet.

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics” (4): Blending.

Blending is the process of saying the individual sounds in a word the running them together to make the word. For instance sounding out d-o-g and making dog. It is a technique every child will need to learn, and … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Science assessment / Evaluación de Ciencias”.

En clase de Science acabamos de presentar el producto final del proyecto sobre las plantas de nuestro entorno. Hemos elaborado una gran variedad de posters para mostrar la flora de nuestro barrio y otros lugares queridos. Consideramos un esquema que … Sigue leyendo

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Modificaciones evaluatorias (Heraldo escolar)

(Artículo que publico hoy, 1 de junio de 2016, en Heraldo Escolar) “Horrendo tsunami”. Así califiqué en marzo de 2015 la situación que se había creado en torno a la evaluación en Aragón y que provocó un estado de angustia en … Sigue leyendo

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Ser coach del coach (Heraldo escolar)

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Aprendiendo a emprender: “A emprender también se aprende” (Heraldo escolar)

El miércoles, 4 de mayo, publiqué en Heraldo Escolar el reportaje “Porque a emprender se aprende”. En él traté de presentar las líneas pedagógicas que sostienen el proyecto y la hoja de ruta que siguen los 30 colegios participantes … Sigue leyendo

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Alcorisa, una comunidad educativa decidida.

 

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“Cuarto y Mitad News”, nuestro libro digital y audiovisual (4º de Ed. Primaria)

“Cuarto y mitad News” es nuestro periódico de aula en el que publicaremos nuestros textos, en inglés y castellano, elaborados en clase. Hoy presentamos el nº 1. El proceso que llevamos a cabo es el siguiente: – … Sigue leyendo

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Querido maestro, querida maestra: ¿estás en un aula del siglo XXI?

Hace unas semanas escribí en este mi querido blog un artículo que titulé “Entonces, ¿qué clase de maestro soy?” en el que trataba de explicar cómo me veía a mí mismo como docente. En él no me asomé a la … Sigue leyendo

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¿Cómo puedo obtener el interés de los alumnos?

– ¡Uf! La verdad es que hablan mucho y no consigo que me escuchen cuando les hablo. ¿Qué podemos hacer? Es posible que esta conversación se haya producido hoy en todos los colegios aragoneses al menos una vez. O probable. … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Learning route / Ruta de aprendizaje: Water & rivers in Zaragoza (4th grade of Primary)”.

En nuestra clase de Science utilizamos lo que llamamos “Ruta de aprendizaje”. Les proponemos a nuestros alumnos/as una serie de tareas que deben realizar a lo largo de dos semanas y luego compartir con todos sus compañeros/as. Es una experiencia … Sigue leyendo

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Eso de darle la vuelta a la clase: The flipped classroom.

En tiempos de cambio es muy necesario estar muy atentos a todo lo que sucede a nuestro alrededor. A nosotros, maestros y maestras preocupados e ilusionados con nuestra vida y nuestra devoción, nos parece muy interesante conocer las razones y … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Learning route / Ruta de aprendizaje: Weather & climate (4th grade of Primary)”.

En nuestra clase de Science utilizamos lo que llamamos “Ruta de aprendizaje”. Les proponemos a nuestros alumnos/as una serie de tareas que deben realizar a lo largo de tres semanas y luego compartir con todos sus compañeros/as. Es una … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics (6): Tricky words”.

There are a number of ways to learn tricky words: 1. Look, Cover, Write and Check. Look at the word to see which bit is tricky. Ask the child to try writing the word in the air saying the letters. … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics (5): Identifying the sounds in words”.

The easiest way to know how to spell a word is to listen for the sounds in that word. Even with the tricky words an understanding of letter sounds can help. Start by having your child listen for the first … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics (4): Blending”.

Blending is the process of saying the individual sounds in a word the running them together to make the word. For instance sounding out d-o-g and making dog. It is a technique every child will need to learn, and … Sigue leyendo

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Y ahora hago una autoevaluación de mi práctica educativa.

Voy a compartir con todos vosotros un análisis de mi práctica educativa, procurando ser sincero, porque creo que así será más fácil encontrar las claves de lo que ahora estoy haciendo y de cómo lo estoy haciendo. Organización del … Sigue leyendo

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Bilingüismo: “Teaching Literacy with Jolly Phonics (3): Learning the letter formation”.

It is very important that a child holds their pencil in the correct way. The pencil should be held in the “tripod” grip between the thumb and the first two fingers. The grip is the same for both left and right … Sigue leyendo

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