Esta semana s’ha chubilau José Ramón Olalla, companyero interminable. D’ell, con ell i habría muito que charrar. Como de tantos y tantas que han deixau la suya mochila a lo canto d’o camín pa que los que encara caminamos buscando-nos repleguemos lo suyo legado. Siempre m’ha intresau ye aprender d’os nuestros mayors. Y de qui troboron
En 1985, fa 35 anyos, Espanya sinyó la suya adhesión a la CEE y s’aprebó la Lei de l’aborto. Los mocetz de Plan organizoron una “caravana de mullers”, l’auto mas vendiu estió lo Renault 11, la Liga la ganó lo FC Barcelona y s’engueró “Torno a lo futuro”. Un mayestro, una mayestra d’EGB con oposicions recientment
En 1985, hace 35 años, España firmó su adhesión a la CEE y se aprobó la Ley del aborto. Los chicos de Plan organizaron una “caravana de mujeres”, el coche más vendido fue el Renault 11, la Liga la ganó el FC Barcelona y se estrenó “Regreso al futuro”. Un maestro, una maestra de EGB con
(Publicado en Heraldo Escolar el 25 de octubre de 2017) Salí por la puerta de aquel colegio después de un par de días como oyente en sus aulas con la decisión tomada: sería maestro. Me pregunté, me preguntasteis, me preguntaron “¿por qué?”. Y creo que respondí: “porque siendo maestro será más fácil entenderme a
Ayer, día 1 de septiembre de 2017, fue un día nuevo. Todos lo son, pero a veces la realidad es más osada. Ayer comencé una nueva etapa profesional. Durante un tiempo voy a dedicarme a tareas de coordinación de proyectos educativos, de apoyo y orientación a mis compañeros y compañeras. Eso que se da en llamar
(Este artículo lo publiqué el 15 de marzo de 2017 en Heraldo Escolar) “En general, no están hoy todos conformes acerca de los objetos que (la educación pública) debe abrazar; antes, por el contrario, están muy lejos de ponerse de acuerdo sobre lo que los jóvenes deben aprender para alcanzar la virtud y la vida más
¿Qué son los incentivos al profesorado? Algunos dicen que es necesario atraer a los más cualificados. Así, argumentan, lograremos mejorar el aprendizaje de los alumnos. También se habla de mejores sueldos para el profesorado con un mejor desempeño y para los que trabajan en condiciones difíciles. Otra idea propone que haya una carrera docente bien
(Este texto pertenece el artículo “La escuela del futuro nace en la sociedad de hoy”, que publiqué en la Revista Fórum Aragón, nº 19, en noviembre de 2016). Uno de los ejes en torno al cual gira la acción educativa es el profesorado. Si hablamos de transformación de la educación, parece necesario diseñar un nuevo ecosistema
(Este texto pertenece el artículo “La escuela del futuro nace en la sociedad de hoy”, que publiqué en la Revista Fórum Aragón, nº 19, en noviembre de 2016) La sociedad no está bien informada en temas de educación. Se sabe muy poco sobre la vida de los colegios e institutos y las informaciones que
El módulo 1 lo denominamos “Un proyecto de todos para todos” y consta de cuatro partes: información al equipo directivo, información al claustro, información a las familias e información al alumnado. Hoy presentamos: 1.2. Información a la Comunidad: el Claustro. – Informamos al claustro de las características del proyecto. – Ofrecemos al claustro participar en el proceso
Hace unas semanas escribí en este mi querido blog un artículo que titulé «Entonces, ¿qué clase de maestro soy?» en el que trataba de explicar cómo me veía a mí mismo como docente. En él no me asomé a la pizarra de las metodologías ni de los currículos, pero sí dejaba sentado que había dos cosas
(Publicado en Heraldo Escolar el 18 de noviembre de 2015) Ser maestro, ser maestra. La propuesta de “A debate” conmueve, sobre todo si se hace en una tierra en la que estamos más cómodos utilizando la expresión “está de maestro en”. Una leve distancia verbal que marca fronteras a veces insalvables. Ser maestro es
Veamos. Un filósofo plantea un camino a recorrer, los media nos muestran los titulares, quizás no profundizamos en la lectura de lo dicho y se genera una polémica que puede que no acabe de enfocar adecuadamente la cuestión. Oímos decir que hay que incentivar al profesorado y nos preguntamos qué es eso. ¿Hay
Una de las cosas que más me interesa y me ha interesado es aprender de nuestros mayores. Siempre los he tenido muy presentes, siempre he procurado estar a su lado para conocer sus experiencias y su experiencia y de todos ellos, o de casi todos, para no ser injusto conmigo mismo, me han llegado palabras
Debate educativo en Heraldo de Aragón. Continuamos con nuestra sencilla propuesta: imaginar que pude participar en tan atractivo foro y exponer mis (nuestras) impresiones sobre cada una de las cuestiones que allí se plantearon. ¿Qué habríamos aportado? ¿Qué ideas habríamos compartido? Es una propuesta estival que desarrollaremos a lo largo de varios días, tema a tema,
Oímos decir que hay que incentivar al profesorado y nos preguntamos qué es eso. ¿Hay que tratar de atraer a los mejores para lograr que trabajen ilusionadamente y mejoren así el aprendizaje de los alumnos?. ¿Hay que pagar mejores sueldos a los que trabajen mejor, a los que trabajan en condiciones difíciles? ¿Tienen que poder
Hemos vivido unas navidades sacudidos por el bendito tsunami «César Bona». No ha habido medio de comunicación que no se haya hecho eco de la magnífica labor de nuestro compañero. Cientos de miles de ciudadanos, muchos de ellos trabajadores de la enseñanza, hemos podido conocer las líneas (maestras, por supuesto) de su propuesta y como
(Publicado en Heraldo Escolar el 8 de octubre de 2014) Parece un poema al revés. “Los profesores hablan” es un verso dirigido a una sociedad que escucha poco y vive de espaldas a la palabra de unos profesionales que lo somos porque aún creemos en la vocación y en nosotros mismos. ¿Los profesores hablamos? En realidad, no.
Leo el siguiente párrafo firmado por Torres Santomé: “Estamos ante políticas educativas que despistan al profesorado de todos los niveles del sistema educativo. Característica que, creo, es la primera vez que se produce. Tanto el profesorado de Educación Infantil, como el de Primaria, Secundaria y Universidad se encuentran con un nuevo lenguaje especializado que nunca
Me encuentro a una de mis familias en plena canícula. Los veo felices y nos regalamos gestos cariñosos. También nos ayuda saber que el curso que viene vamos a seguir juntos. Es una suerte que pueda ser así porque en muchos colegios ni las familias ni los maestros/as pueden tener esa posibilidad.