(Publicado en Heraldo Escolar el 18 de mayo de 2016)    En el consciente colectivo educativo se ha instalado con inusitada fuerza una idea: la escuela debe trabajar por la mejora del rendimiento y para ello debemos buscar nuevas formas de aprendizaje. Bajo esa premisa surgen marejadas formativas al margen de los sistemas educativos que procuran respuestas no siempre bien asumidas por las comunidades escolares. De un lado porque los interrogantes que nublan nuestro ser educativo no siempre se plantean de modo adecuado; de otro porque en demasiadas ocasiones lo son en contextos confusos y a veces pertinentes.    Hace unas semanas en un encuentro de educadores muy vinculados con…