¿Por qué escribo este artículo que no sé quién leerá?   Durante los meses de Junio y Julio de 2013 participé en un proceso de  ingreso y acceso al cuerpo de Maestros (especialidad de Inglés) u oposiciones que se desarrolló en Huesca.  Era la tercera ocasión que tomaba parte en ellos. Y siempre, al finalizar el proceso, quienes componemos los tribunales nos hacemos la misma pregunta: ¿es este el mejor modo de seleccionar a las maestras y maestros? Los componentes del tribunal, esos «elegidos»   Para empezar, diré que los miembros de un tribunal viven una especie de travesía. De inicio desconocen la eslora del bajel, la extensión de las velas…

¿Por qué escribo este artículo que no sé quién leerá?    Durante los meses de Junio y Julio de 2013 he participado en un proceso de  ingreso y acceso al cuerpo de Maestros (especialidad de Inglés) u oposiciones que se ha desarrollado en Huesca. Es la tercera ocasión que tomo parte en ellos. Siempre, al finalizar el proceso, quienes componemos los tribunales nos hacemos la misma pregunta: ¿es este el mejor modo de seleccionar a los maestros? Los componentes del tribunal, esos «elegidos»    Para empezar, diré que los miembros de un tribunal viven una especie de travesía. De inicio desconocen la eslora del bajel, la extensión de las velas…