Bienvenidos a la escuela. Acabo de cumplir mi trigésimo primer aniversario como maestro en la escuela pública. Treinta y un años dedicados a aprender qué es eso de aprender en un camino que he recorrido junto a personas que quiero y que me quieren. Treinta y un años desde aquel 1 de septiembre de 1985 en que amanecí en Calahorra (La Rioja) para Leer más…
How can you make more use of the grammar tables in your textbook? Roisin O’Farrell, co-author of Quest (Macmillan Publishers), shows some fun activities.
Hola. En nuestro recorrido por el emprendimiento escribimos hoy una nueva página de nuestro Cuaderno de bitácora de emprendedores. En los encuentros que el profesorado implicado en el proyecto «Aprendiendo a emprender» celebramos, una cuestión relevante es la capacidad «Trabajo en equipo» traducida en el concepto Aprendizaje cooperativo. En este punto hay cuatro aspectos a tener en Leer más…
Hola. Hoy seguimos con nuestro recorrido por el emprendimiento reflexionando sobre algunas ideas clave y herramientas necesarias para llevar a cabo nuestro proyecto. Hoy hablaremos de la gestión de proyectos. Como ya expuse en mi anterior post, «La creatividad», la competencia “Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor” comprende diferentes términos, por lo que debemos identificar los conocimientos, Leer más…
The countdown has already begun and and I thought that these resources (and many others) are especially useful in our classroom. I hope knowledge and good feelings will go together during the course that begins soon. I bring to my blog four more packages of resources for bilingual classroom on back to school. The Back to School Leer más…
Back to school again. The countdown has already begun and I thought that these resources (and many others) are especially useful in our classroom. I hope knowledge and good feelings will go together during the course that begins soon. I bring to my blog four more packages of resources for bilingual classroom on back to school. Tomorrow I will publish another Leer más…
Hoy os propongo otras cuatro claves para realizar un buen vídeo. Son estas: 5. Procurar movimientos suaves y sólo cuando sean necesarios (como principio general). Es mejor que se muevan nuestros objetos o personas que no la máquina. Demasiado movimiento es contraproducente, sobre todo si son movimientos bruscos, pues es incómodo para el espectador. 6. Mantener el Leer más…
Vale, muy bien. Estoy en el aula y quiero grabar a mis alumnos y alumnas. Es una buena idea y tengo la herramienta precisa: una cámara,una tableta, un móvil. Cuando tenemos la cámara en la mano hay varias cosas que debemos tener en cuenta: qué tipo de planos vamos a utilizar o que movimientos de cámara vamos a Leer más…
(Este texto se publicó en este blog el 16 de septiembre de 2016 y en «El Pispotero», nº 109) Sabrás, mi querida Maribel, que este texto lo escribí, en realidad, hace veinticinco años, cuando aún no te conocía. Aquel día de septiembre, cuando compartimos nuestra primera mañana, comencé a redactar estos párrafos que procurarán no descubrir ninguna falta Leer más…
(Este texto se publicó en este blog el 16 de septiembre de 2016 y en “El Pispotero”, nº 109) Imagina, mi querida Conchita, un mundo sin pispoteros. Imagina un cielo en el que nadar, un cielo por el que caminar y un mar al que volar. Imagina que las palabras se duermen cuando las lees y las Leer más…
La competencia «Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor» comprende diferentes términos, por lo que debemos identificar los conocimientos, habilidades y actitudes que la componen. La primera de las capacidades es la creatividad, que tiene cuatro componentes: – la fluidez, que es la habilidad para producir ideas; – la originalidad, la habilidad para producir ideas originales; Leer más…
El emprendimiento es un término que va más allá de la generación de proyectos empresariales. Nuestra tarea consiste en desarrollar una conciencia de utilidad social que conlleva asumir riesgos, buscar oportunidades y tener iniciativa y sentido de responsabilidad. Desarrollar el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor solamente es posible a través de la experiencia práctica de aprendizaje Leer más…
Para entender mejor a qué nos referimos cuando hablamos del sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor conviene acordar, primero, qué entendemos por competencias clave. Cada una de las competencias clave integra tres tipos de conocimiento: 1. un conocimiento de base conceptual, es decir, conceptos, datos, teoría, hechos… al que llamamos «saber». 2. un conocimiento Leer más…
El módulo 1 lo denominamos “Un proyecto de todos para todos” y consta de cuatro partes: información al Equipo Directivo, informativo al Claustro, información a las familias e información al alumnado. Hoy presentamos: 1.4. Información a la Comunidad: el alumnado. – Informamos a los chicos y chicas de las características del proyecto. – Presentamos las actitudes y propósitos necesarios para Leer más…
El módulo 1 lo denominamos «Un proyecto de todos para todos» y consta de cuatro partes: información al Equipo Directivo, informativo al Claustro, información a las familias e información al alumnado. Hoy presentamos: 1.3. Información a la Comunidad: las familias. – Informamos a las familias de las características del proyecto. – Ofrecemos la posibilidad de compartir el proceso a Leer más…
El módulo 1 lo denominamos “Un proyecto de todos para todos” y consta de cuatro partes: información al equipo directivo, información al claustro, información a las familias e información al alumnado. Hoy presentamos: 1.2. Información a la Comunidad: el Claustro. – Informamos al claustro de las características del proyecto. – Ofrecemos al claustro participar en el proceso celebrando encuentros. – Organizamos Leer más…
El módulo 1 lo denominamos «Un proyecto de todos para todos» y consta de cuatro partes: información al equipo directivo, información al claustro, información a las familias e información al alumnado. Hoy presentamos: 1.1. Información a la Comunidad: el Equipo Directivo. – Informar y poner en conocimiento del equipo directivo las características del proyecto. – Organizar las sesiones informativas y Leer más…
Blending is the process of saying the individual sounds in a word the running them together to make the word. For instance sounding out d-o-g and making dog. It is a technique every child will need to learn, and it improves with practice. To start with you should sound out the word and see if a child can Leer más…
En clase de Science acabamos de presentar el producto final del proyecto sobre las plantas de nuestro entorno. Hemos elaborado una gran variedad de posters para mostrar la flora de nuestro barrio y otros lugares queridos. Consideramos un esquema que acordamos previamente en clase. Los aspectos que reflejamos en él son: – shape (forma de la hoja) – margin (borde Leer más…
«Onda Pispotero», la radio escolar del CEIP «El Justicia de Aragón», de Alcorisa (Teruel), emitió el pasado 8 de junio un programa especial sobre el mercado de cooperativas escolares celebrado en Zaragoza el viernes, 3 de junio. En él podemos escuchar las entrevistas que hicieron sus alumnos a algunos de los organizadores, profesorado y alumnado de los colegios participantes en Leer más…