– ¡Uf! La verdad es que hablan mucho y no consigo que me escuchen cuando les hablo. ¿Qué podemos hacer? Es posible que esta conversación se haya producido hoy en todos los colegios aragoneses al menos una vez. O probable. Y eso no quiere decir que no haya soluciones. No hay una única, pero sí pequeñas decisiones que, juntas, Leer más…
Desde hace un tiempo, ni mucho ni poco, estoy muy interesado en el manejo de grupos (classroom management) y en el estudio sobre cómo conseguir una atmósfera, un perfume apropiado que nos permita que el alumnado viva el hecho escolar con confianza, afecto y alegría. A lo largo de muchos años he tenido ocasión de conocer múltiples métodos Leer más…
Es grato navegar cuando uno encuentra documentos como el que nos ocupa: una publicación que edutopia.org pone a nuestra disposición para sugerirnos algunas estrategias en el manejo de la clase. Por su sencillez e interés lo traemos a nuestro blog con el afán de compartirlo y extraer benéficas lecciones.
Estos días han sido distintos. Son días de encuentros, entrevistas, ordenación de materiales y espacios y reflexión sobre lo que hemos hecho. Son días de puertas abiertas y pasillos anchos. De todos ellos yo me quedo con dos: el martes, 24, y el jueves, 26. El martes porque es el día que elegimos para recibir, una por una, Leer más…
La reunión de fin de curso con las familias fue amable y productiva. Amable porque después de dos años y múltiples encuentros, entrevistas y conversaciones hemos llegado a un punto de complicidad y aprecio que nos hace mucho bien a todos. Productiva porque tratamos algunos temas generales y otros específicos que nos preocupan, a ellos y a nosotros, y Leer más…
Tenemos tutoría de padres. Y madres. Más bien de madres. Es lo habitual, lo usual. No sé si lo normal. Y eso que en este colegio la presencia masculina no es excepción, pero vamos, ya sabemos de qué hablamos. Se tratan temas de casa, que si el chico/la chica nos contesta, que si está muy rebelde, que si no Leer más…