Metodología
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Ágora (Heraldo escolar)
Alejandría llegó a ser una ciudad cosmopolita pero acabó cayendo al abismo del sectarismo. La que llegó a ser la sociedad más abierta fue presa de la irracionalidad y abrazó la idea de que discrepar es herejía y solo existe una verdad. Llegó un momento en que la inteligencia se convirtió en una virtud sospechosa y los poderosos se incomodaron ante personas entregadas a la investigación, a la reflexión, a la espiritualidad. En aquella ciudad vivió Hipatia, cabeza de la Escuela filosófica neoplatónica, mujer sabia que brilló, además, en las ciencias, la física, la astronomía. Y las matemáticas. Porque por encima de todo Hipatia fue una profunda estudiosa de esta…
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La profesora de Historia (Heraldo escolar)
Ana Ribot asegura que en educación la falta de formación en competencia investigadora es un problema grave. Carlos Segura, por su parte, cree que la falta de evaluación e investigación sobre su impacto en la educación añade argumentos a teorías educativas de dudosa validez. Algunas corrientes de pensamiento pedagógico de discutible calidad se han instalado entre nosotros como verdades absolutas que nos confunden y el sistema no encuentra antídoto para combatirlas. En este contexto leemos a Jordi Musons: “el modelo educativo se sigue basando más en las creencias que en las evidencias científicas que tenemos de cómo se aprende”. ¿Estamos, entonces, ante un paisaje en el que no prima la…
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Así han «dado clase» los docentes durante el confinamiento
Leo este reportaje de «El País» y compruebo que los docentes, alumnado y familias estamos viviendo en un mundo extraño. A veces también, ajeno, a veces cercano que ya para siempre formará parte de sus vidas. Confirmo la certeza de una presencia invasora y amiga a la vez de las pantallas. Constato la fluidez de unas relaciones necesarias a través de redes sociales y aplicaciones audiovisuales. Contrasto el nivel de las relaciones personales sobre todo de los adolescentes. Ellos, que necesitan ese contacto más, si cabe, que los adultos. Coincido con las opiniones que defienden una cierta laxitud con los chicos y chicas para…
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¿Y entonces, la innovación educativa?
Con esta esta presentación propongo un paseo por el paisaje transformador en el que habita la educación.
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Utopías educativas: Marta Lozano y Gaspar Ferrer en Aragón TV
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Aprendiendo a emprender: Cómo hacer un prototipo
¿Cómo llevar una idea a un plano tangible? En «Aprendiendo a emprender» creemos que construir un prototipo ayuda a desarrollar la motivación por el logro. Cuando prototipamos nos estamos fijando una meta que queremos conseguir, que nos supone un reto. En segundo lugar, estamos promoviendo algunos aspectos muy interesantes: – la autonomía, porque vamos a trabajar sin ser dirigidos; – la creatividad, porque estamos buscando nuevos métodos y usos de las ideas que hemos ido – la iniciativa para dar el primer paso para atreverse; – la capacidad para detectar necesidades para poder convertirlas en oportunidades. Los objetivos que perseguimos son los siguientes: por un lado, aprender en…
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Autoevalúo mi práctica educativa.
Voy a hacer una autoevaluación de mi práctica educativa. Lo haré con sinceridad para encontrar las claves de lo que hago y de cómo lo estoy haciendo. Suelo organizar el trabajo en parejas. De este modo propiciamos que los chicos/as se ayuden unos a otros y se facilita que intercambien la información. Comenzamos a trabajar en parejas, aunque no siempre progresamos hasta tercetos o cuartetos. Sin embargo, sí es habitual que circulen por el aula para comparar sus tareas. Los objetivos propuestos son comunes a todo el aula excepto para dos niños, a los que les presento metas distintas a las del grupo. No tengo muy claro si trabajo el…
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«The book I took»: mi metáfora visual (ABP)
(10/01/2019) Esta es la metáfora visual que propongo para mostrar mi idea sobre el producto final de mi proyecto «The book I took». Una sombrilla abrazada a las letras, a las palabras, a las frases, a los párrafos, a los textos que la vida nos invita a conocer. Que nos invita a aprender a querer, en realidad. Esa sombrilla cobija la figura de una niña que ama al sol. A él quiere acercarse después de que sus rayos le regalen su calor a los mensajes, a los poemas que acabaremos por hacer nuestros.
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4 ideas sobre el prototipo de un proyecto
(09/01/2019) Comparto en este breve post un sencillo esquema que refleja lo que para mí es el prototipo de un proyecto. En este caso el proyecto que planteo se acoge a la magia de la poesía.
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10 razones para decir «SÍ» al Aprendizaje basado en proyectos
(08/01/2019) 1. Voy a encontrar un alumnado ilusionado con la escuela, pues se ha convertido en agente activo del proceso. Además, partimos de aspectos que están íntimamente relacionados con su vida. Por eso, veremos cómo es más viable conseguir nuestros objetivos. 2. Nosotros mismos, al reorganizar los conocimientos a partir de proyectos o temas que están vinculados con el mundo personal del alumnado, nos sentiremos más próximos a ellos. Eso favorece la comunicación y las relaciones. 3. Contra lo que pueda parecer, trabajar por proyectos nos permite rentabilizar las conexiones entre contenidos. Así podemos evitar repeticiones y contradicciones que ocurren cuando desde distintas áreas abordamos una misma idea o concepto. 4.…
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9 razones para decir «NO» al Aprendizaje basado en proyectos
(07/01/2019) Optar por el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) nos presenta algunas dificultades que no nos animan, precisamente, a decidirnos por esta forma de trabajo. 1. Es muy difícil encontrar compañeros de viaje. No será fácil que en nuestro entorno haya un ambiente favorable ni conocedor de esta forma de trabajar. No todas las administraciones e instituciones educativas apuestan por desarrollar un proceso de formación del profesorado, complejo y costoso. Así, podemos encontrarnos con entornos desmotivados, cansados y escépticos. Evidentementese no es el mejor ambiente para desarrollar una nueva metodología de trabajo. No siempre recibimos ayudas externas y, además, estamos sobrecargados de trabajo. Excesiva burocracia, reuniones y urgencias son razones…
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6 ideas que definen a «Aprendiendo a emprender»
(04/12/2018) «Aprendiendo a emprender» es sí un universo que al tiempo que investiga el entorno explora nuevas formas de estar en el mundo. Somos conscientes de la importancia de abrir nuevas vías de conocimiento y ofrecer herramientas de crecimiento. Por eso ponemos en manos de toda la comunidad educatlva ideas, propuestas y recursos. Con ellas ayudamos a adquirir capacidades y habilidades que acompañen el crecimiento de nuestro alumnado. Hoy presentamos seis (6) ideas que caracterizan el programa educativo «Aprendiendo a emprender». Respecto al currículo, las ideas 1,2 y 3; respecto a la organización de los centros, 4, 5 y 6.
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Aprendiendo a emprender: ¿Qué es el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor?
El emprendimiento muchas veces se asocia exclusivamente a la generación de empresas, pero la realidad es que es un término que abarca mucho más. Una persona emprendedora es aquella que está dispuesta a hacer algo útil, a asumir riesgos y a buscar oportunidades. Es alguien con iniciativa y, al mismo tiempo, con responsabilidad. Ahora que sabemos qué es una competencia y qué es el emprendimiento, nos preguntamos: ¿qué es el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor? Esta competencia implica: – la capacidad de transformar las ideas en actos, – adquirir conciencia de la situación, – saber elegir y planificar – gestionar el conocimiento y habilidades necesarias.…
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Vídeo escolar: ABP con «Color esperanza».
El Aprendizaje basado en Proyectos es una metodología que nos acerca al alumnado y nos hace sentir, como en propia piel, que los caminos para crecer son comunes al calor y la ilusión de los escolares. Hoy traigo a este blog una hermosa experiencia que vivimos en el colegio «El Justicia de Aragón», de Alcorisa, allá en el año 2006, cuando sin saberlo muy bien pusimos en marcha una experiencia educativa que hoy podemos decir fue una práctica de ABP en toda su extensión. Así lo explicamos. Televisión escolar: «Color esperanza» (6º), Mayo 2006 from Colegio El Justicia de Aragón I on Vimeo.
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1184 herramientas web para docentes.
El sitio web Yoprofesor nos porporciona más de mil herramientas web con las cuales los docentes podemos trabajar sin necesidad de registrarnos entre estas herramientas tenemos aplicaciones de animación, comics, para compartir archivos, editor de imágenes, tarjetas y postales, conversor de sonidos y mas. Los invitamos a explorarlas y esperamos sus comentarios.
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Charla: «A salvo en la Red».
El lunes, 11 de diciembre, se celebró una charla-coloquio a cargo de Pedro García Aguado (Hermano Mayor) y Francisco Castaño en torno al tema «A salvo en la Red» organizado por el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón. Este es el vídeo de la misma que fue emitido en streaming en la página web del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón.
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Las tareas escolares, a debate.
El sábado, 2 de diciembre, se celebró en el CPIFP “Corona de Aragón” una jornada de reflexión educativa bajo el título “Las tareas escolares en el proceso de aprendizaje”. El encuentro fue organizado por la Dirección General de Innovación, Equidad y Participación en colaboración con el CIFE “Juan de Lanuza” y el CAREI y a él asistieron en torno a 80 personas, en su mayoría docentes y familias. Esta es la crónica que escribimos para www.innovacion.aragon.es
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¿Por qué un congreso sobre mindfulness en educación?
(Foto: Jaime P. Perpiñá) Los días 2 y 3 de noviembre se celebra en Zaragoza el I Congreso de Mindfulness en la Educación bajo el lema “Desarrollando la atención plena en las aulas”. En este congreso van a participar cuatro ponentes magistrales: Julieta Galante, Miguel Ángel Santed, Isarael Mañas y José Javier García Campayo y treinta y tres ponentes que forman parte de las diferentes mesas y talleres. En los últimos años, el Mindfulness ha sido reconocido cada vez más a nivel internacional como una herramienta positiva de apoyo a estudiantes, maestros, administradores escolares y padres. El creciente interés y las investigaciones realizadas por universidades y otros…
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Materiales curriculares (Heraldo Escolar).
(Publicado en Heraldo Escolar, el miércoles, 1 de marzo de 2017. Dedicado a Víctor y a cuantos docentes buscan nuevas y mejores formas de aprendizaje). Hagamos una prueba: preguntémosle a un ciudadano ajeno al mundo educativo si sabe lo que significa la expresión “materiales curriculares». Luego, hagamos lo mismo con nuestros compañeros. Yo lo he hecho. En el primer caso no sabían de qué estábamos hablando. En el segundo, he obtenido muy diversas respuestas. Los medios han elevado ciertos debates a la categoría de trascendentales, como el de si es conveniente utilizar el clásico libro de texto o es mejor buscar alternativas. Creo que es un asunto menor…
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¿Deberes sí, deberes no? Deberes según.
Empieza este post con la sensación de que poner el foco de la realidad educativa en la disyuntiva «deberes, sí, deberes, no» propone un debate superficial e interesado. Una vez más los medios de comunicación marcan las páginas de nuestra agenda. ¿Es así porque es una buena noticia? Es un tema sobre el que ya he escrito en varias ocasiones: «¿Deberes sí o deberes no?» (marzo, 2015) o «Nuestro plan de ‘deberes’, otra forma de verlo» (abril, 2015). Incluso en el marco de un proyecto del área de Social Science de 4º de Ed. Primaria mis alumnos y alumnas de ese curso protagonizaron el curso pasado un debate (1ª…
