La educación es una tarea colectiva. Al amparo de esa convicción se ha elaborado lo que se dará en llamar el informe Sahlework, bajo el título ‘Reimaginar juntos nuestros futuros. Un nuevo contrato social para la educación’, sucesor del informe Delors. El eje central merodea la necesidad de preguntarnos cómo nos relacionamos entre nosotros pero también cómo nos relacionamos con el planeta y con la tecnología. En palabras de Sobhi Tawil, coordinador del documento, vivimos una coyuntura marcada por “la degradación medioambiental, el incremento de las inequidades, la regresión de los derechos humanos y el auge de los populismos, la aceleración de la digitalización y la inteligencia/licencia artificial y la…

Un principio que ampara nuestra fe en la educación es que nuestros sistemas deben cuidar la cooperación, propiciar la compartición y facilitar el diálogo para construir colectivamente los aprendizajes. Además asumimos el posicionamiento democrático en la toma de decisiones porque creemos que la escuela es una comunidad que cuida y una realidad que acoge lo propio y lo colectivo como un valor precioso. En entornos de avanzado espíritu participativo se consideran la clave de toda iniciativa comunitaria, propuestas que se amparan en conceptos como “la ciudad de los cuidados”. Hace unos días compartimos encuentro con el CEIP “Domingo Miral”. En este colegio, como en otros muchos, se hace realidad el…

Fablo con a mía chen sobre a escuela y somos d’alcuerdo en que fa falta cambiar a educazión. U millor: que cal cambiar en educazión. A mía chen y yo creyemos que o debate ye nezesario, que en él partizipen toz y que ha de tener un sentiu de permanenzia. Si femos una lista de temas importans muitos consonamos a lo menos en dos: o/o “esito” escolar y a inclusión. Y añado una terzera, substanzial: a construzión d’equipos umanos/umans solius con vocazión de comunidat. Ye zierto que o cambio, a evoluzión en educazión ye un prozeso diario. Tamién ye zierto que España conta con un colectivo dozén mui comprometiu y…

“Somos una escuela ambulante que quiere ir de pueblo en pueblo. A los más pobres, a los más escondidos, a los más abandonados. (…) A estos pueblos, a estas gentes, se dirige la Misión”. “Durante la noche el pueblo en masa asiste a sesiones de cine educativo, charlas, audiciones y lecturas. Durante el día la Misión es una alegre escuela al aire libre”. Estos textos acompañan “Estampas”, un extraordinario documental que José Val del Omar filmó en 1932 en el que retrató la esencia de las Misiones Pedagógicas. Estas nacieron un año antes al amparo de una voluntad personalizada en la figura de Marcelino Domingo siguiendo la estela de Ferrer…

  (Publicado en Heraldo Escolar, 10 de febrero de 2021) Icíar Bolláin le puso alma y piel a Victoria Subirana a través de Leia, una mujer idealista que se va a Nepal con su alegría de vivir y su pasión por la educación por todo equipaje. Lo hizo en “Katmandú, un espejo en el cielo”. Allí vive Sharmila, maestra local y pronto perfecta aliada. Sin embargo la realidad de Nepal no ayuda. Sharmila vive en armonía con Laia pero no comparte la ruptura con la tradición: “Aquí cada uno tiene su lugar y su destino en la vida. Incluso los parias”. Solo el acercamiento entre ambos mundos a través del…

   Hablo con mi gente sobre la escuela y estamos de acuerdo en que hace falta cambiar la educación. O mejor: que hay que cambiar en educación.     Mi gente y yo creemos que el debate es necesario, que en él participen todos y que debe tener un sentido de permanencia.    Si hacemos una lista de temas importantes muchos coincidimos al menos en dos: el “éxito” escolar y la inclusión. Y añado una tercera, sustancial: la construcción de equipos humanos sólidos con vocación de comunidad.    Es cierto que el cambio, la evolución en educación es un proceso diario. También es cierto que España cuenta con un colectivo docente muy comprometido y altamente cualificado. De ello podemos sentirnos…

(20/03/2019)  Aquel colegio era un centro distinto. En la primavera de 1971 el maestro de 4º les dijo a los alumnos (solo chicos) que el curso siguiente no sería como todos, pues comenzarían algo denominado 5º de E.G.B.     Aquel colegio inició un camino que hoy llamaríamos innovador. Los alumnos no compraron libros de texto: habría un lote por cada cinco chicos. Trabajarían por equipos, lo que hoy llamaríamos aprendizaje cooperativo. Disponían de una biblioteca muy frecuentada y su trabajo diario consistía en buscar información, investigar y explorar en sus libros, algo muy parecido al ABP. Experimentaban en el laboratorio, un espacio apropiado para acercarse a la ciencia y el…

  (Este artículo fue publicado en «Heraldo escolar» el 12/12/2018)    (12/12/2018) La idea que cada centro escriba su relato me emociona. Informar no es lo mismo que comunicar. En este aspecto los centros educativos no encontramos la fórmula adecuada para compartir con las familias nuestro día a día. Sigue en primer plano un estilo “escaparate”, pues a veces solo relatamos las actividades que hacemos en clase. Y, sobre todo, las celebraciones escolares. El problema es que no siempre se explica el modelo educativo ni se muestra con claridad la metodología que empleamos en el aula.    En los años ochenta se dio un gran impulso a los periódicos escolares elaborados por el alumnado que pretendían llevar a las familias la actualidad escolar.…

Tras un encuentro con alumnas de 4º del Grado en Magisterio en Educación Infantil, momento dulce donde los haya, me da por cavilar una vez más sobre la innovación educativa. Y me quedo con una cuestión: las acciones innovadoras, ¿están avaladas por la investigación y la experiencia educativas? En un momento de reubicación de conceptos, todo lo que tenga que ver con cambio o transformación educativa merece ser considerado objeto de estudio y reflexión y ser evidenciado mediante acciones científicas.     Hay acuerdo: está cambiando el pensamiento y la actitud del profesorado. Henry Giroux ve a los docentes como buenos conocedores de los problemas sociales relevantes y como intelectuales reflexivos que…